外研版 book 4 unit5 lesson3教学设计案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研版BOOK4Unit5Lesson3教学设计案例　　TeachingAims：　　1.Askandansweraboutdestinationsusingwhereareyougoing?I’m/We’regoingto＿＿＿＿.Whereishe/shegoing?He’s/She’sgoingto＿＿＿＿.Wherearetheygoing?They’regoingto＿＿＿＿.　　2.Singasong:Who’sShe?　　KeyPoint:　　

2、Askandansweraboutdestinationsusingwhereareyougoing?I’m/We’regoingto＿＿＿＿.　　DifficultPoint:　　此句型的使用，根据不同情境正确使用不同人称进行交流。　　TeachingMethod:　　1.情境交际法　　2.以唱导学，以唱促学　　TeachingAids:　　1.Cardsandtape　　2.国旗　　TeachingProcedures:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭

3、。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Warm-up/Review:　　1.Greetings.　　2.Showcards.Reviewthewords.　　3.Introducethegrouprace:　　Whoareyou/they?(doctor,reporter,policeofficer,singer)　　Whereareyou/theygoing?(Canada,Australia,theUSA,theUK)　　Howdoyougothere?(byplane)　　展示机场情境，导向report

4、er对话　　Introduction:　　1.T:It’sanairport.We’reattheairport.(拿出话筒，戴上记者卡)WhoamI?(reporter)TherearetwosingersandDongdong.(出示角色图片并贴上黑板)Whataretheytalking?　　2.Playthetape(B).Listenandpoint.　　3.Asksomequestions.让学生完成黑板上的填空板书。　　4.Playthetape(B)again.Listenandrepeat.　　5.师生共演→学生表演　　Practice:　　1.Pla

5、ythetape(practice).Listenandpoint.　　2.Picture狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下1:师与一名学生表演→学生分组表演→PairWork→展示表演成果　　3.GroupWork(Picture2,3and4)→展示表演成果　　4.Playthetapeagain(practice).Listenandrepeat.　　Sin

6、gasong:　　1.Guessinggame:Who’she/she?Whereishe/shegoing?Whoarethey?Wherearetheygoing?　　2.Playthetape(C).Listenandpoint.　　3.Playthetapeagain(C).Singtogether.　　4.师生合作唱→学生分组唱→学生个别合作唱　　Wrap-up:　　小组评价　　Homework:　　1.小组合作仿编歌词。　　2.将所编歌词写在作业本上。　　3.听读。　　BlackboardPlanting:　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参

7、差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教