外研版《小学英语》book4,lesson2,unit5教学设计

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1、外研版《小学英语》Book4,Lesson2,Unit5教学设计外研版《小学英语》Book4,Lesson2,Unit5教学设计迎江区依泽小学江琼一、设计思路：本课在设计中采用了目前英语教学中正在积极探索、实践中的任务型教学法，将动作与对话重新组合、串联，使学习和活动有机结合，在活动中完成任务，让学生在轻松愉快的气氛中学会英语并形成能力。二、教材分析：本课是安徽外研社版第四册第五单元第二课，本单元的核心教学内容是围绕singer,reporter,policeofficer,doctor等人物职业及C

2、anada,Australia,theUSA,theUK国家名称展开的一系列话题。本课主要是结合学过的语言能够介绍人物职业名称、特征等，简单表达自己的想法，如：Sheisasinger.ShelooksbeautifuLHeisadoctor.Helookstired•…三、学情分析：本单元第一课已经对本课对话作了初步介绍，所以在本课的学习中要求学生经过巩固练习，能根据提供的图片、道具自编自演对话。在设定的情景中能运用丰富的交际用语，并进行拓展练习。四、教学方法策略：在教学中，我设置了多项任务型语言教

3、学。通过猜一猜、做一做、演一演等活动，让学生在轻松愉快的气氛中熟练掌握所学的词汇、句型和会话。在做任务的过程中，体现了自然习得语言，并能在生活中熟练运用。在对话的教学过程中也采用多种操练形式。总之，这堂课所体现是让学生在教师的指导和鼓励下多说，多练。五、教学目标：1.能听懂、会说和会读日常交际用语Who'sshe/he?She?s/He，sa・She/Helooks・2•能听懂指令Checkthetime.Lookatthemap.Askforhelp.Cheer!并做出正确反应。3.激发学生学英语的

4、兴趣，培养学生学英语的积极态度，使他们乐于合作参与，勇于进行交际实践。运用所学知识增进互相间的了解，自主学习，学会与他人合作完成某一事情。六、教学用具：多媒体课件，道具，教学卡片等。七、教学过程：Stepl.Warm-up/Review:1.Freetalk.Hi!I'mMs・Jiang・Whatsyourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Youlook…2.Agame・T:You，regoodstudents・I，mveryhappy.Let，splayagame・

5、Step2・Introduction/Practice・1.IntroducetheDialogs・Who'she/she?He，s/She‘sa・She/Helooks・1)(ShowCAI.)T:Look!Who"sshe?She，sastudent・Shelooksworried・Why?Becauseshewantstogotothetheater・2)T:(ShowCAI.)Look!Whosshe?Ss:She，sasinger・Shelooks*・•・(展示明星图片，学生练习对话。学生熟

6、悉的明星图片激起他们的表达欲望。）5)Ss.repeatthedialogsfterT・6)Practice.展示各种道具，老师示范，再请学生上台扮演，利用道具练习对话。7)Openthebooks.Practiceinpairs.(回归课本，巩固练习。)1.Introducethesetions・1)T:Doyouwanttowatchtheshow?Let，sgo!(邀请几位学生上前，共同演示Checkthetime.Lookatthemap.Askforhelp・Cheer!)2)Ss.doth

7、eseactionsstepbystep.3)(CAI)Ss.look,listenanddo.(运用TPR教学法激发学生兴趣，帮助学生熟练掌握各步骤，为下一活动的开展打好基础•)Step3.Wrap-up・Ss.practicetofinddifferentplaces.(在任务中培养学生综合运用语言的能力•)八、板书设计：Unit5Lesson2Who，sshe/he?She's/He?sasinger.Shelooksbeautiful.Helookscool.