外研版《小学英语》unit5,lesson1集体备课教学设计

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1、夕卜研版《小学英语》Unit5,Lessonl集体备课教学设计外研版《小学英语》Unit5,Lessonl教学设计岳西县白帽辅导小学方永春一、主题Topic:jobandcountry二、设计理念：本节课的主要目的是让学生掌握有关职业与国家的词汇，及相关句型本课设计中采用了任务型教学法，让他们在“做中学，在用学”通过各种实践活动，将词汇教学与句型运用有机结合串联起来，让学生在轻松愉快的学习环境中学习语言并形成能力。三、学情分析：1、分析学生本节课的教学对象是小学四年级下学期的学生。他们从三年级开始学习英语，他们好奇心强，爱动爱玩，爱表现自己。在将近两年的英语学习中

2、，他们已形成了不一定的学习语言的习惯，有一定的词汇积累，有初步的语言表达能力。教师要充分利用他们的这些特点精心设计组织教学充分调动他们的学习臭味相投性，使他们主动参与到教学过程中来，体验学习英语的快乐，2、分析教材①教学内容TeachingContents本节课为外研社《小学英语》Book4Unit5Lessonone本单元的主题是peopleandplace,本节课主要内容是学习有关职业和国家的词汇及相关句型，内容贴近学生生活，是他们感举的话题。②教学重点Teachingpointsa.学习、运用单词singerreporterpoliceofficer,doc

3、tor句型who，she/she?He/sheis・・•b学习运用单词CanadaAustraliatheUSAtheUK与句型Whereareyoufrom?I’mfrom③教学难点Teachingdifficultiesa.AustraliaCanada的发音b.句型的运用四、教学目标Teachingaims1•知识目标教学重点2.能力目标会听、说、认读有关职业与某些国家的单词；能运用所学知识询问和回答有关职业的问题，学会运用语言同别人交流。3、情感目标让学生体验学习英语的乐趣培养学生爱国主义情操五、教法与学法Teaching/learningMethods1

4、、情境教学法2、全身动作反应法3、任务型教学途径六、教具准备Teachingaids课件录音机卡片磁带七、教学过程TeachingproceduresStepone：Warmup1・Greetings/FreetalkGoodafternoonboysandgirls!Hello,Howareyou?Whereareyoufrom?2.Singasong意图“Freetalk”环节有利于增进师生了解，拉近师生距离，通过"singasong"环节有利于激发学生兴趣，活跃课堂气氛。Steptwo:presentation/practice1•通过课件图片呈现四种不同职

5、业来自不同国家的人物图片，引出四个单词：singer>reporter>policeofficer、doctoro。2、设计各种活动，通过多种任务实践运用单词操练句型①看图说职业②小组活动。调查：Whatdoyouwanttobeinthefuture?(3)Thereporterreportotherstudents・(4)actoutthedialoguesWho，she/she?She/Heis-HelooksbeautifuL(意图由易到难，学生在设计的各种实践活动中轻松自然地操练了以下句型)：He/sheisaWho'she/she?He/sheis…S

6、helooksbeautifuLHelookshandsome・B(1)通过卡片复习所学四种职业的单词，在复习的基础上增强新句型：Whereishe/shefrom?从而引出国家的词汇,用课件一一呈现各国国旗。通过各种操练句型：Whereareyoufrom?I,mfrom…巩固新学习的有关国家词汇。©MayDayisComing,whichCountrydoyouwanttogoforholidays?Iwanttogoto•••②Maryforeignerscometoourcountryforholidays・Ifyouareareporter.Howtor

7、eportthem?小i己者米访①适时进行爱国主义教育Stepthree:ReadthedialoguesStepFour:SingasongWho"sshe?Sheisadoctor・SheisgoingtoAustraliaWho，she?Heisasinger・HeisgoingtoCanada・（意图：将本课主要句型编学生熟悉并喜欢的旋律，使他们在歌唱中巩固了句型，使他们在轻松愉快的环境中不知不觉中掌握了句型，从而突破了难点）。Blackboarddesign