新外研版小学英语_There are forty教学设计

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外研版（三年级起点）小学英语五年级上册Module5Unit2Thereareforty.教学设计    一、教学目标　　   （一）知识目标　　   1.能听懂、认读单词thirtyfortyfiftysixtyseventyeighty inetyhappilymany.　　   2.能准确发音，并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。　　   （二）能力目标　　   1.学会用英语数数。2.能够灵活运用句型Howmany…arethere?及答语：Therebe…句型询问和描述周围事物的数量。   （三）情感态度　通过对本节课的学习，培养学生自主学习的能力以及小组合作互帮互助学习的集体意识，鼓励学生敢于开口说英语，并让学生意识到幸福快乐应一起分享。（四）文化意识在语言交际中让学生了解中西方学校文化的差异。（五）学习策略歌曲、chant、游戏教学全身反应教学多媒体教学二、教学重点和难点　　   （一）教学重点　　   1.词汇教学：thirtyfortyfiftysixtyseventyeighty inetyhappilymany.2.句型操练：能够灵活运用句型Howmany…arethere?及答语：Therebe…句型询问和描述周围事物的数量。   （二）教学难点1.单词thirtyfortyfiftysixtyseventyeighty inety的读音，并能区分以-teen和-ty结尾的十几和整十的区别。2.能流畅的说出1~100以内的数字。三、教学过程Step1.歌曲、chant热身，营造快乐氛围。 1.Greetings.T:Goodafternoonboysandgirls.Ss:Goodafternoonteacher.Howareyou?T:I’mfine,thankyou!Andyou?Ss:I’mfine,too.Thanks!Todaywe’lllearnanewlesson.Areyouready?Ss:Yes!Icandoit.Youcandoit.Wecandoit.(Ssdoandsay.)2.T:Welldown!Sitdown,please!Doyourememberthesong:Onelittle,twolittle,threelittlefingers…(老师开始唱起来，学生随着老师一起演唱回忆前面学过的这首歌曲。)Ss:Yes!T:OK!Let’ssingthesong.《TenLittleFingers》loudlytogether.Showmeyourhands,please.(Playthetape.)《TenLittleFingers》Onelittle,twolittle,threelittlefingers.Fourlittle,fivelittle,sixlittlefingers.Sevenlittle,eightlittle,ninelittlefingers.Tenfingersonmyhands.3.Listenandchant.（1）T:Verygood!Todaynumbersarehavingaparty.Doyouwanttohavealook?Ss:Yes.T:Pleaselookatthescreenandlistencarefully，thenrepeat.(Playthetape.)Numbersarehavingaparty.twenty，thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety.Allofthemaredancinghappily.（2）Practisethenshowingroups.（3）Lookatthepictureandspeaktheword“happily”.T:Ifyouarehappy.Youshouldshareyourhappiness.（设计意图：通过演唱《TenLittleFingers》这首英文儿歌复习前面所学的数字， 为学生营造轻松愉快的学习氛围，为后面的chant教学做好铺垫，利用chant的节奏感，进一步巩固20到90的数字。happily的教学更是巧妙，不仅在chant的学习中自然而然的引出，更是利用这个单词引申出另一种含义，即幸福快乐应一起分享,适时渗透情感教育。）Step2.游戏导入，启发学生思考。1.T：Let’splayagame:Canyouguess?（Showabox)T:Ihaveabeautifulbox.Therearesomethingsinit.Theycaneat.Whatarethey?Canyouguess?Sssayonebyone.T:Yes,youareright.Theyaresweets.Howmany?Doyouknow?Let’scounttogether:One,two,three…Yes,thereareforty.Nowthisclasswe’lllearnthenewlesson:Thereareforty.(板书)并呈现出本节课学习任务（Task:Let'smakeasurveyoffamilies.）这节课我们的任务是要进行家庭人口调查，看看大家家里都有几口人。Howmanypeoplearethereinyourfamily?（设计意图：通过猜糖果的游戏，激发学生学习的好奇心和求知欲，活跃课堂气氛。通过数糖果，引导学生积极地投入到数数中，并随着糖果数量的增加，复习数字单词，自然引出本课课题，呈现本节课学习任务。）Step3.课堂合作，理解掌握知识。 1.Listenandanswerthequestion:(Twotimes.Firstonlylisten,thenlookandlisten.)Question:HowmanypupilsarethereinLingling'sclass?Answer:Thereareforty.（Talkingroups.）（设计意图：此环节重点培养学生的听力水平和对数字的敏感度。在学习课文之前，让学生带着问题去听课文，给学生以“任务”，培养学生思考问题的能力和积极学习的态度。）2.Listenandrepeat.（设计意图：此环节听音跟读，训练学生的听音、模仿能力。）3.Readandunderstand,thengroupworkandactout.(小组合作、互帮互助)4.Comparethewords,trytoread.tentwentythirteen13------thirty30fourteen14-------forty40 fifteen15---------fifty50sixteen16--------sixty60seventeen17----seventy70eighteen18------eighty80nineteen19------ninety905.火眼金睛。(Whoismissing?)T:Now,pleaselookatcarufullyandsayquickly.“Whoismissing?”（设计意图：此环节考查学生的观察和反应能力。）6.Playagame:Idoyoucount.T:Ilikeskipping.Doyoulikeskipping?Ss:Yes!T:Let’scount.(教师跳绳学生数数)（设计意图：通过两列数字的对比，使学生能够清晰发现十几以-teen结尾及整十以-ty结尾的规律，并突出强调-teen和-ty的读音。在此基础上，设计游戏环节进一步巩固数字发音，游戏跳绳比赛激发了学生对数字的兴趣。）Step4.巩固训练，提升运用能力。1.Lookandsay.T:Let’stalkabout“theLakeSchoolandtheParkSchool”.Eg:A:ThereareseventypupilsinLakeSchool.B:ThereareninetypupilsinParkSchool.Readafterme.(教师领读表格中短语)2.Practisethenshowingroups.（合作练习我第一。）3.Listenandchant.播放韵句的动画，请学生看动画，整体感知韵诗。播放朗读韵句的录音，请学生逐句跟读。在此播放韵句录音，请学生跟着录音说韵句。最后请学生分小组练习并展示小组练习成果。Tenbiglionsatthezoo.Twentybearsandakangaroo.Thirtyelephantsinarow.Fortymonkeysgohighandlow. FiftytigersIcansee.Sixtyparrotsinthetree.Seventycatsandeightydogs.Ninetybirdsandonehundredfrogs.4.Makeasurvey.（小组合作我最棒）小组进行家庭人口调查：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Thereare…请学生四人一组展开调查，并仿照示例进行回答。学生参加调查时，要说出家庭的总人数。如爷爷奶奶、外公外婆也和自己同住，要把他们计算进家庭总人数中。请各组选出一名组长，对小组成员的家庭成员构成和总人数进行记录。然后，小组进行排火车展示。NameHowmanypeople?5.Game:Throwaball.（人人争做游戏主角）游戏规则：老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生，谁接到球就和老师进行对话练习。（Howmanypeoplearethereinyourfamily?---Thereare…）对话结束后，由这名同学取代老师的位置，上前抛球继续游戏。6.Showtime:Introduceyourfamily.(表演、展示我最棒。）Eg：I’mGuoTong.Therearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisaworker(teacherfarmer).Mymotherisaworkertoo.I’mapupil.Ilovemyfatherandmymother.Theyloveme.Ihaveahappyfamily.That’sall.Thankyou!（设计意图：利用游戏、小组调查、个人家庭介绍等多种不同方式进行句型操练，使学生处于积极思维的状态之中， 让他们在真实的情境中有效输出，全方位、多角度培养学生运用英语的能力，真正实现学以致用的目标。)Step5.总结点评，激励表彰进步。1、T：I’velearntIshouldsharethehappinessinthisclass.Whathaveyoulearntinthisclass?Sssayonebyone.2、评价小组的表现情况。师生一起数一数小组黑板评价栏获得星星得数量，进一步巩固了本节课数字读音，教师对获胜小组进行加分及糖果奖励。（设计意图：教师通过谈本节课自己的收获，以提问的方式问学生：今天你学习到了什么？学生踊跃交流所学到的知识，包括单词，短语，句型等等。这一环节的设计加强了学生对本课内容的理解和运用，培养学生养成良好的学习习惯。激励性评价激发了学生学习英语的兴趣和积极性。）Step6.布置作业，课后及时延伸。1.能够熟练说出本节课所学的数字。（一颗星）2.向家人或伙伴展示本节课所学chant。（两颗星）3.能够运用本节课所学重点句型：Howmanypeoplearethere?及答语:Thereare…谈论同伴家庭人口情况。（三颗星）（设计意图：通过分层布置作业，让不同层次的学生都能得到展示和体验的机会，保持学生对英语学习的兴趣和积极性。） 四、板书设计：