2009-2010学年度下学期教导工作总结()

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1、2009-2010学年度下学期教导工作总结本学期学校教导工作，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市区教育局工作部署，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。　一、加强学习，树立全新的教育理念学习加激励是组织提升的核心竞争力，未来成功属于那些比别人更快更有效地学习、思考和付出行动的人，因此学校在教学计划中提

2、出了每天30分读书要求。使教师成为骨干读者，不断拓宽阅读视野。学校教师紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，教师们认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，做到解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。通过学习新的《课程标准》，教师们还逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的

3、要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。　　二、加强常规管理，全面提高质量。（一）健全教学管理制度，综合评价教学质量。　　为了提高教学质量，学校提出了“德、智、体、美、劳”全面发展的“五育”考核标准，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学活动进行全面考核，做到严格要求，严格管理，促进了教学管理系统的整体优化。1、推门听课，了解教师的教学情况。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反映教师平时的教育教学工作。多年来，学校中层以上领导坚

4、持执行《循环听课制》，每天深入班级听课在2节以上，全面了解教师的教学情况及13教师的教学基本功和课堂教学水平，为合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到“人尽其才，才尽其用”，起到了决定性的作用。对于在听课中发现的一些问题，听课领导及时与上课教师进行反馈，提出问题，共同探讨。通过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。推门听课也促进了教师自身学习和提高的过程，绝大部分教师能认真上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习积极性，课堂气氛和谐民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。（

5、二）、五育考核，检查教师的教学行为。为增强教师的教书育人意识，强化教师的爱岗敬业精神，进一步规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，保证和提高教学质量，学校加大了常规检查，把检查情况纳入到“五育”考核之中，促进了教师专业成长。我们继续坚持“月检查”制度，每月由教导处牵头对对教师的备课、批改、辅导、教研活动、听评课等进行一次全面检查，并详细记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的依据。备课检查从以下几个方面进行，一是教学目标；二是教案环节；三是师生活动；四是教学反思，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂

6、中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；五是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。并有针对性地指出了备课中要注意的几个问题：　　（1）备学生。深入研究学情，把握学生的情感态度、基础水平和接受能力；　　（2）备教材。要把握教材的重点、难点，把基本知识和技能传授给学生；　　（3）备教法。要根据教学内容和学生实际，确定教学模式，设计教学方法；应尽可能开展理实一体化教学、现场教学、项目教学等；　　（4）注意新旧知识的内在联系，能够将新知识有机地融入学生已有的知识体系中去；　　（5）应尽可能采用多媒体等先进、直观

7、的现代教学手段。作业的检查从以下几个方面进行，一是按照《新抚区13小学教学常规》的要求，检查批阅符号是否规范；二是检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行鼓励；五是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。通过学生作业的检查，感受到了教师在学生作业的批改和辅导上付出了一定的心血。教师都能够分发挥聪数、聪语作业的作用，认真进行批改，注重了对错误习题的改正和批阅，并及时与家长反馈，家长的力量得到了

8、充分发挥。学生日记、作文、大格笔记、注音、新阅读等，教师能及时检查并调整作业内容和格式，更好地发挥作用在巩固学生的学习质量方面的作用。4.1陆铁男老师班级有书法集，4.4孙梅老师