2009-2010学年度下学期科研工作总结

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1、2009----2010学年度下学期科研工作总结一百多个平凡的日子在忙碌的工作悄然过去。每学期的常规工作好像都是一样的，但是每个学期又都有一些计划之外的工作，虽然让人觉得很忙碌，很劳累，但是也因为有了这些工作让平常的日子变得更充实了。下面依然按照总结时的一般思路来梳理和盘点一下本学期的科研工作。一、北台科研博客推荐文章，为大家提供交流的平台是北台科研博客的主要任务。到7月5日止，本学期我一共推荐了18篇文章。在我推荐的第17篇文章的题记中我写了这样一句话：很抱歉，没有按时推荐这周的文章。下面这篇文章很长，现在大家又很忙，所以这一次可以只阅读，不发表评论。虽然我的工作出现了失误，但

2、是大家很理解，有35位老师依然在百忙中抽出时间阅读了文章，写下了中肯的评论，对我的触动很大。本学期记录在考核范围内的文章有16篇，也就是到6月21日那篇文章为止。下面是对全校教师登陆博客发表评论情况的统计：三月份完成登陆任务的老师一共有54人：王艳、张敬党、陈维丽、王放、吴海燕、闵彩霞、赵淑林、白旭、赵玉、李伟红、陈颖、黄翠、刘玉清、刘芳、钱悦、王克婧、李蓉、张梅、张秀玲、姚迎、毛伟思、耿焱、高辛、崔静、翟艳、王传丽、朱秀萍、娄晓华、李英林、王维敏、张雪梅、耿春江、吕威、史维华、王贞、张静、刘霞、周丽丽、李冰冰、曲立凯、王英第、姜娜、赵凤兰、刘敏、王爱民、赵雪、宋平、田浩、张立辉

3、、关玉洁、王楠、郑霞、牛艳艳、张文垚四月份完成登陆任务的老师一共有55人：张敬党、陈维丽、刘军、王放、吴海燕、原秋萍、闵彩霞、赵淑林、白旭、赵玉、李伟红、陈颖、钱悦、王克婧、李蓉、哈新、刘艳军、张秀玲、姚迎、毛伟思、耿焱、高辛、翟艳、王传丽、朱秀萍、李英林、王维敏、张雪梅、吕威、史维华、王贞、张静、赵敏、周丽丽、李冰冰、郭宏、曲立凯、王英第、姜娜、朱庆华、张震、刘敏、王爱民、刘丹、赵雪、宋平、侯冰楣、高芳、田浩、张立辉、彭静、王楠、郑霞、牛艳艳、张文垚五月份完成登陆任务的老师一共有54人：魏星、张敬党、陈维丽、刘军、李丹阳、吴海燕、原秋萍、闵彩霞、赵淑林、白旭、赵玉、李伟红、陈颖

4、、亚新、黄翠、刘芳、钱悦、王克婧、李蓉、张秀玲、姚迎、毛伟思、耿焱、高辛、王传丽、朱秀萍、李英林、王维敏、张雪梅、耿春江、吕威、史维华、王贞、刘霞、刘冰、周丽丽、李冰冰、郭宏、曲立凯、王英第、姜娜、张震、刘敏、王爱民、赵雪、宋平、侯冰楣、赵丽、田浩、张立辉、彭静、王楠、牛艳艳、张文垚六月份完成登陆任务的老师一共有58人：魏星、王艳、张敬党、陈维丽、刘军、李丹阳、吴海燕、原秋萍、闵彩霞、赵淑林、白旭、赵玉、李伟红、陈颖、亚新、陶华、黄翠、刘玉清、刘芳、王克婧、张秀玲、姚迎、毛伟思、耿焱、高辛、崔静、翟艳、李英林、刘荣霞、代颖、王维敏、张雪梅、耿春江、吕威、张静、吴刚、赵敏、周丽丽、

5、李冰冰、郭宏、曲立凯、王英第、姜娜、徐冰、张震、刘敏、刘丹、赵雪、宋平、侯冰楣、赵丽、田浩、张立辉、彭静、王楠、郑霞、牛艳艳、张文垚本学期的博客内容除去向大家推荐阅读的文章之外，还根据学校工作实际提出了校内话题，集思广益、群策群力，让大家共同想办法解决学校的实际问题。下面是本学期的校内话题：1、校内话题：在职代会上有一部分老师提出了一个建议：每天安排一个时段让学生吃水果，您认为这个建议如何？根据您所掌握的营养学的相关知识，吃水果的时间安排在什么时段最科学？2、校内话题：下周六我们学校将召开新学期家长会，每位需要在家长会上发言的老师都在做精心的准备。各位班主任在准备发言时，是否给家

6、长留出了发言的时间，在以往的家长会上您让家长准备过发言吗，效果如何？不是班主任的老师，从一个做家长的角度考虑，您希望在家长会上倾听到其他家长的发言吗？3、家长会后，我想说......4、从四月份开始学校恢复了早间操，关于早间操活动的安排大家有哪些意见和建议呢？5、现在的孩子接触了解的新鲜事物超出了我们的预想。丰富的信息在给孩子带来多元认知的同时，也让一些不良现象侵入了孩子的内心。比如在校园内经常可以看到的攀比吃、穿、用，花费过多的金钱相互开生日Party等现象。这些不良现象不仅影响了学生的学习，而且给父母增加了经济负担，带来了很多负面影响。怎样减少或者制止这种现象呢，您有哪些想法

7、或者实行过哪些有效的做法？6、北台的校刊《源》在积淀校园文化的历程中留下了清晰的足迹，关于校刊《源》您想说点儿什么？7、历时半个月的督导结束了，无论是上课、听课、参与教研，都是我们历练自己的一个机会，请把你想和大家分享的内容写下来吧。8、校内话题：五月份我们会迎来一年一次的运动会，您认为以往的运动会上哪些项目很适合学生，针对学生的实际这次运动会我们还应该增加哪些项目？9、校内话题：师生的安全是一所学校关注的首要问题，一直以来我们学校都非常重视安全工作，采取了很多有效的措施确保师生