2009-2010学年度小学教导处工作总结

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1、2009-2010学年度小学教导处工作总结2009-2010学年度小学教导处工作总结2009-2010学年度小学教导处工作总结2009-2010学年度小学教导处工作总结2009-2010学年度小学教导处工作总结2009-2010学年度江上青小学教导处工作总结转眼间新的一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，积极推进素质教育，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强对毕业班的教学力度，加强安全管理工作等

2、方面做了大量工作，现总结如下：一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。1、积极开展教研活动。（1）、积极组织参加校内外研讨。第7周我校校内举行所有教师听评教研活动。前，教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入堂第一线进行听。公开后，全校老师对这一堂进行“正批”与“反批”的激烈讨论，大大提高了各教师对上与评的认识。第14周，我校派张伟老师赴一小听专家授，回后精心准备，谈了自己的听体会，为全校教师上了示范。在以上举行的几次教研活动中，从研讨前的听、教学准备到后的评及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努

3、力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的日记起步、三年级的作起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操做能力。（3）、学校领导深入堂听，教师互相听。校长、教导处及教研组

4、长以身作则，在全校掀起了听热潮。大家实实在在地研究堂教学中经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。2、积极组织教师深入学习各科程标准和《义务教育法》。领悟新改精神、新程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论指导教师的教育教学实践。结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。3、理论指导实践。学校对教师的听作了具体要求，对教师的上、备、听、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质

5、量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行程计划，强化教学法规意识，加强程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查力度，也加大了对堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“四抓”：（1）抓备。备好一节是上好一节的前提，在实施新程的今天，堂教学如何改变传统的教育理念，依据程标准，创

6、造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2）抓上。上是教学过程的中心环节，上好一节是提高教学质量的关键。本学期继续加强听，采用推门听制度，促使教师的教学观念转变，提高了堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很

7、好，作业本不够整洁。而少数任教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。（4）抓后辅导。要提高教学质量，还要做好后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。这些，江上青小学的学生表现尤为突出。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强后辅导，引导学生加强对学习的责任心。2、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓

8、好学生的“规范”教育。从学生的基础明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们