茉莉花教案 (2)

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1、《爱如茉莉》教学设计第三小学张彩萍教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过细节描写感受父母之间平淡却感人的亲情，从而理解“真爱如茉莉”。教学重点：抓住文章的细节描写，感受父母之间平淡而真实的爱。教学难点：引导学生体会为什么爱如“茉莉”。教学准备：多媒体课件教学过程一、读词品题，感受课题之妙1．出示词语，引导学生多种形式朗读。平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香弥漫诗意2．板书“茉莉”，指导学生书写。3．板书“爱”，从古今的两种不同写法得出其含义。师引读：爱是一个温暖的字，如三月的阳光能融化一冬的冰雪，让我们一起轻轻地读

2、！爱是一个博大的字，如高山陡壁，激流飞瀑，让我们一起大声地读！爱是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，能让心与心彼此相通，让我们一起深情地读！4．读题，你有什么感受？5指导：题目是文章的眼睛，一个好的题目可以令人回味无穷，我们在写文章时也应该给自己的文章加个好的题目。二、初读课文，明白写作手法1．自由朗读课文，根据课文题目把文章读成一句话。2．速读，想一想文中哪些段落可以表现这种如茉莉般的爱？3．读文6——8自然段，找出能够体现这种爱的句子。学生边读边画，教师巡回指导学生。4．课堂交流“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃

3、，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。（1）学生自由交流。（2）引导：在妈妈的心中，饺子与生病哪个重要？在爸爸的心中，饺子与生病哪个更重要？（3）引导：“奔”的读音，想象一下，爸爸会怎样“奔向医院？小结：妈妈的一句话，爸爸不经意的一个动作，就像电影节中的特写镜头一样，把彼此之间的爱生动地再现了出来，这就是细节描写。三、静读细品，感悟细节真爱1．爱要用心付出，爱更要用

4、心体会。课文中还有更多的细节描写，让我们感受到了映儿爸爸妈妈之间的爱，读文9——16自然段，把有关的语句划出来，特别是句子中的哪个字、哪个词最能让你感受到这份爱，用重点号把它标出来，好好品味品味，并在课文旁边用简洁的语言写下自己的感受。学生默读批注，教师巡视指导。52．课堂交流通过刚才的默读思考，相信同学们都已经从课文中找到了许多爱的细节，谁先把找到的给大家念一念，然后再谈谈自己的感受。同一片断，有不同感受的其他同学可以补充。大屏幕出示：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿

5、边睡着了。（1）学生自由交流。（2）重点：恬静紧握（3）看图：你觉得可以用哪些词句来描述此情此景？（4）觉得这是什么样的一幕？（5）有感情朗读。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来。轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好、一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。（1）理解：探轻轻（2）爱就像阳光，可以温暖我们的心。同学们，当文中出现景物描写时，一定要用心去体会其中的感情。读书的时候要学会品味，作文的时候要学会运用，借描写景物来表达某种感情，这就叫——借景抒情。课文第（3）这儿给我们描述了一幅美妙的画面，谁能把这幅美妙的画面读出来？注意把

6、你的感受表现在脸上，把你的体会融进你的声音里。清晨，我按照爸爸特别的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。小结：知道对方的喜欢，并且喜欢着对方的喜欢，这也是一种爱！清香飘飘，溢满整个病房。我想看到茉莉花的时候，妈妈的内心也一定会溢满芬芳。5“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（1）从这两个句子中读出了什么？（2）爸爸和妈妈睡着了吗？从哪能些地方可以看出来？（3）感情朗读。3．这份爱平平淡淡而又真真实实，就像茉莉花一样，平淡无奇而又散

7、发着缕缕幽香，出示大屏幕，齐读：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。体会“钻”字的深刻含义。4．真爱无痕，至爱无声，就像茉莉花那样，弥漫在天地之间而又无法捕捉，齐读：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。四、诗意小结，铺垫美丽期待1．是啊，正如作者在原文中所写的，这么简简单单、平平淡淡的一句话，却使我静静地流下泪来。课文有这么多令我们感动的细节。从文章的字里行间我们感受着爱，体会着爱。这份爱虽然平凡，却是那样的真切又富有诗意！这样的爱不正像一首诗吗？让我们一起来抒写。咱们就以“爱是什么”为开头，我先说第

8、一句——爱是一顿普普通通的饺子里！2．学生自由接3．出示诗歌《爱是什么》配乐朗读五、捕捉生活，学习细节描写51．在我们的生活中，处处都充满茉莉般的爱，出示课件：配乐欣赏画面2．小练笔在生活中，把你感受到的和你付出过的如茉莉般的真爱写一个小片段。六、板书设计16爱如茉莉一句话一