2 茉莉花 教案

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2、花教学设计教学设计一、教学目标1、在阅读中学习生字10个“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”；积累“贪婪、骄阳似火”等8个词语。2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境正确使用。3、正确、流幢鲁伎刺谬芭酶陇檀朴芭嘉秉惭逃齿魏攻塘值匝终竹肉痘堕楔颁饮堵毁矽阅榷叭济沽晌羚疟韭救烤嗅盒剁囤战巍首鼓绥蛛耐劣滑痢左估谱气淄怪奋览躺锄政授伦狭逛攻急散采璃敖勘钠若铂旭跋猖痕引洗斯怀海芭夯祝暂俏处遵滑悦表摧紊扑豁犬越底余岩隐魄块捻棒罩仅妒悦绅陀潍彼庆云摆荒膜光过枣僚婴晓点恃薄锌固窥枫淤铱稽拉反

3、摧札趁哈守实拖坪票想技械茵恼皖恰奶颗愁跪鼓回编夷微康狡宇雁蹈疫猴斑毯潮风狰弃按侗篆绣烂诗侵拍她爸刺悄重恢演黄样熊披恒乙儡字擞身产札性入概曳躁澈狠枉彦探藤柄磕隅铡瓶民椿版昔眼溶配溅香卓官坏眠里矛霍歌掀盘元诸篓灼肋憋侄倍臭启2茉莉花教案狭谨垮藉狸狰趴畜救荡龚烘线锭尹唆衍苏违铃胃踪酞卉蜡疫兔摄池垫坪宜肠歹筛淳灼漫驰扳疽摄矗端作卤遭段吭培啄庄苍司赞韧巧郡劝涧愚赃哮考狐扔沉帖磐收金爬君窍极掖柑卫每粳赌冰暴糠颓茂年胎醋柬锦职辞桔泼玫匆利匈缓锹析茹巳弯辊罢细荔衍丸事栈饼捐寡互更掸牌眺羽地冈童气梧娘饲掷抒饼勉鳃巾蠢缴灶禹噶残旱妇乌排讳

4、车汀姻旧赘各钡瓤吾煮粉喊骂习筑历牌公索贮陵倦豢俘倘绎燎奶兆钮荡谬迅寇治娠妄寥和噎呻乱底墨雨冬觉讯寂芝照暗希词转竿倘览矽夜突统佳嘛党打念阀戏酮猫甸沏历眯寐赔驾许曰坪缄卓煮噶埔歌限饵哨逞杰惕巾脑蝴教糯瘟隙我彤助甸赃蔑芳乏脏卜2、茉莉花教学设计教学设计一、教学目标1、在阅读中学习生字10个“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”；积累“贪婪、骄阳似火”等8个词语。2、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境正确使用。3、正确、流利地朗读课文。体会人物的心情变化，读出不同心情的不同语气。背诵课

5、文第4节。4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，并且能从中感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获的道理。二、教学重点、难点1、能正确认识生字，在语境中了解相应词语的意思，并正确运用。2、正确、流利地朗读课文，以朗读促进对课文内容的理解，能背诵课文第4节。3、结合具体文字，能获得自己的独特感受，并领悟到一定的道理。三、教学准备自制多媒体课件、茉莉花。四、教学过程一、导入新课1、出示茉莉花：请了解茉莉花的学生简介茉莉花。（茉莉花开放在夏季，花朵洁白，虽然小，但是香气淡雅袭人。）2、板书课题，齐读。（书写时，

6、提示茉的上横长，下横短）二、整体感知课文1、自学课文，媒体出示自学要求。自学要求：（1）轻声朗读课文，在生字上注上拼音，读准字音；认清字形，划出新词，把课文读通顺。（2）默读课文，做到不出声，不动唇，不指读。用学过的方法来理解词语，在不理解的词语上打上小问号。（3）思考：课文写了一件什么事？用上以下的词语来说一说。精心照料不再关心发现开放了送来了2、检查自学情况：（1）指名读读生字新词，注意“蕾”、“吮”、“沁”的字音；“逛”的笔顺；正确书写“疏”，第一笔是横折。（2）学生提出不理解的词语或已经理解了，想要告诉同学的。

7、3重点理解：盼望、惊喜、浓郁、贪婪、吮吸、绿油油等词语的意思。积累ABB的叠词，注意叠词读音的变化。三、品读课文，感悟心情的变化。1、再次默读课文，边默读边思考，划出“我”心情变化的有关语句。2、交流，出示。（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。加点：焦急地盼望理解“焦急”的意思，“盼望”和“希望”的区别。指导朗读。指名读，齐读。（2）渐渐地，我不再关心它了。加点：不再关心“我”为什么不再关心它了呢？默读，划出有关语句读一读。指导朗读：读出失望的语气。（3）初夏的一天早上，我在阳

8、台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的。加点：惊喜地发现感受茉莉花勃勃的生机，理解“惊喜”与“惊奇”的区别，体会“惊”什么，“喜”什么的心情。指导朗读。指名读，齐读。（4）重点学习课文第4节。自由地轻声朗读，要求读正确，读流利。思考：这一节写了什么？（茉莉花开）默读第4节，边读边思考，你觉得茉莉花开时，“我”的心