教案茉莉花教案2.doc

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1、《茉莉花》教学目标:1、通过歌曲《茉莉花》的演唱,培养学生音乐感觉,增强自主学习和相互协作的意识与能力,且能自信、自然、有表情地歌唱。2、通过欣赏河北民歌《茉莉花》,感知音乐中的民族风格和情感,加深对民族音乐作品的感受与理解,有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。教学重点:1、培养自主学习歌唱的能力。2、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点:对民族音乐作品做出恰当评价。通过听赏音乐作品,培养学生评价音乐的能力。教学方法:情境教学法、引导聆听、感受想象、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。学法引导:1、通过对音乐作品的对比欣赏感受

2、,关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度,培养学生聆听音乐的良好习惯,2、通过对歌曲的学唱,采用自主参与演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。教学用具:钢琴、听觉多媒体、打击乐器。教学过程:一、组织教学:课前播放河北民歌《茉莉花》,让学生轻松地走进音乐教室。1、导入:提问:下面请同学们欣赏一首民歌,你知道它是民歌当中的哪一种体裁,看看你是否知道它的名字,你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?2、学生回答(教师板书:课题《茉莉花》)。3、教师:你知道这首《茉莉花》是哪个地方的民歌?4、学生回答。5、教师:让我们一起来哼唱这首美

3、丽的歌。二、学唱河北民歌《茉莉花》:1、教师:我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的,那么流传势必会带来变异,今天老师带来了这首河北民歌《茉莉花》,同学们想听听它的旋律变成什么样了吗?2、学生回答。3、播放河北民歌《茉莉花》的视频。4、教师提问,河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点?5、学生回答,教师板书:豪放、高亢、带点戏腔。6、教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。三、演唱河北民歌《茉莉花》,结束本堂课。四、课堂小结:引用舒曼的名言:“仔细听听民歌,它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。”

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