茉莉花原始教案

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1、:       茉莉花             教学内容:1、歌曲《茉莉花》2、   综合练习   教学目标： 1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。          2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。          3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：     歌曲学唱   教学难点：           有感情的歌唱教学方法：      听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：  一、组织教学二、   导入 新课： 老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流

2、长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.    民歌的题材有几种？(课件)    同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？   方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》学生回答。4、 板书：      民歌的体裁：      山歌、小调、 劳动号子5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》江苏民歌           茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、 欢快活跃          B、亲切抒情2、歌曲

3、的旋律有什么特点？   A、婉转细腻柔美   B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？   歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。4、歌曲教唱             随录音轻声跟唱2---3遍。划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。5、放开声音唱一唱。6、完整有感情的演唱。四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它

4、改变成了器乐曲。2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》      苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》       4、唱唱歌曲，并表演动作。五欣赏各种形式的<<茉莉花>><<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1电子琴曲<<茉莉花>>2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：     虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉

5、花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧/齐唱歌曲，下课。                              板书设计                          优美芬芳的《茉莉花》                                                  江苏民歌         亲切抒情                      婉转柔美细腻 《茉莉花》教学设计作者：任燕莉文章来源：石嘴山市第一小学点击数：181更新时间：2011-6-138:41:15《茉莉花》教学设计　　石

6、嘴山市第一小学任燕莉　　教学内容:　　湖南文艺出版社，四年级下册，第七课《江南小曲》：江苏民歌《茉莉花》　　教学内容分析：　　“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一。教材设计了一系列以我国某一地区的民族民间音乐文化为主题的单元，本课是《江南小曲》这一单元的一部分，引导学生充分领域该地区的民族民间音乐的独特魅力，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。　　学情分析：　　四年级的学生活泼、好动，有了一定的音乐审美能力，善于用表现自己的才艺。学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，但是学生的掌握程度有些参差不齐，需要在教学中

7、面向全体，教师运用不同的教法，更好地培养学生对学习音乐的兴趣。　　教学目标：　　1.能用纯真、甜美的声音有表情地背唱江苏民歌《茉莉花》　　2.会用竖笛演奏《茉莉花》，感受乐曲优美婉转的旋律。　　教学重点：　　用纯真、甜美的声音演唱《茉莉花》　　教学难点：　　会用竖笛演奏《茉莉花》　　教学准备：　　为每位学生准备一杯茉莉花茶；课件；钢琴；卡片。　　教学过程:　　一、茉莉亲亲　　(课前播放古筝曲《茉莉芬芳》)　　1.“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”在这春暖花开