百分数整理和复习

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1、城关镇中心小学课题百分数整理和复习主备沈少荣课时安排一课时教材分析这部分教材是对百分数这一单元进行较全面系统的整理和复习，目的在于巩固对百分数的认识，加深对小数、分数、百分数之间练习的认识以及百分率的求法。教学目标1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法。2、在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。3、体验数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心教学重难点教学重点:百分数的意义，求

2、一个数是另一个数的百分之几的应用题。教学难点:百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。第1课时教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源创设情境知识目标图片出示课题AA导入新课4自制探究新知过程与方法文字学习新知DG掌握新知18自制练习提高知识目标文字练习提高DF固新知10自制总结提升情感态度与价值观文字总结提高GI总结提升3自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形

3、成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；城关镇中心小学D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学准备课件教学过程（各环节要加设计意图及教育信息化整合点）二次备课一、创设情境、导入复习师:今天我们来复习百分数有关的问题,首先我们复习一下几个问题。1、甲比

4、乙多百分之几?甲比乙少百分之几2、完成下面表格。 小数分数百分数0.4524.5%0.9%3、只列式,不计算。 (1)40占50的几分之几?   (2)50是40的百分之几? (3)5比8少百分之几?     (4)8比5多百分之几 (5)10万元的5%是多少? (6)一个数的80%是100,求这个数。 (7)500减少20%后是多少? (8)1000元增加2%后是多少? (9)100比某数多10%,求某数? 【设计意图】:开门见山、点题导入,通过最基本的练习勾起学生对本单元知识的回忆。二、回顾整理、建构网络1、知识梳理 师:

5、百分数和分数在意义上有什么不同?百分数写法有什么特点?说一说百分数和小数互化的方法,百分数和分数互化的方法?求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解?你能用自己喜欢的方法整理一下吗?学生独立整理,有困难的学生可以打开课本阅读 2、小组交流3、全班交流,教师进行恰如其分的引导和点拨,可以用学生整理得结果揭示知识之间的联系 4、之后让学生针对自己的整理在进行优化完善 5、完成课本104页1、2题结合题目说一说百分数、小数、分数的互化方法。 【设计意图】:引导学生对已学过的知识进行回顾梳理,使淡忘的知识通过再现唤起回忆。缺漏

6、的知识得以弥补并纳入记忆,理解肤浅的在新的条件下得以深化,达到系统、牢固地掌握基础知识之目的。三、重点复习、强化提高 (一)基础练习城关镇中心小学1、这件衣服的价格比原价降低了百分之几?原价:400元现价:320元2、练习:(1)六年级有男生50人,女学生80人,女生比男生多百分之几?思考:1这个题运用哪个公式呢?2哪个量相当于公式里的甲呢?3哪个量相当于公式里的乙呢?4怎样使用公式呢?5列出的式子是什么呢?(80-50)÷50=30÷50=0.6=60%答:女生人数比男生人数多60%(2).刘阳小学去年有学生2800人,今年

7、比去年减少了0.5%,今年有学生多少人?2800X(1-0.5%)=2800X99.5%=2800X0.995=2786(人)答:今年有学生2786人。(3)比比看,哪个学习小组全都会!图书室原有图书1400册,今年图书数增加了12%,现在有图书室有图书多少册?(4)小组讨论、演板某商品4月份的价格比3月份的价格降了20%,,5月份的价格比4月份又城关镇中心小学涨了20%,5月份的价格和3月份比是涨了还是降了?变化幅度是多少呢?四、巩固练习:【设计意图】:通过多样的练习,建立起知识之间的纵横联系,使学生头脑中零散的知识形成牢固

8、联结在一起,达到举一反三、融会贯通的目的。这样安排,开阔了学生的思路,发展了学生的智能。1.某农场去年植树的数量比前年成活的树木多50%,去年成活率是80%.去年成活的树木数量是前年成活树木的百分之几?2.录入的字比没有录入的字少百分之几呢?我已经录了1600个字,正好录了全