比和百分数整理和复习

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1、六上：《比和百分数复习课》教案　　教学内容：　　人教版小学数学教材六年级上册第113至114页第2、3、5题及相关练习。　　教学目标：　　1．通过复习，让学生在经历对比中建立知识间联系的过程，掌握比和百分数的相关概念。　　2．在分析思考交流的过程中，使学生进一步掌握有关百分数、比的实际问题，能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的分数应用题。　　3．在解决问题的过程中，感受数学的应用价值，获得成功的体验，培养学生学习数学的积极情感。　　教学重点：　　理清比、分数、除法、百分数之间的关系，并加以区分和应用

2、。　　教学难点：　　正确分析数量关系，能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。　　教学准备：　　课件、练习纸。　　教学过程：　　一、温故互查，导入复习　　1．习题引入　　师：上课之前，我们先来完成几个填空，你会做吗？（课件出示题目）　　（1）甲的体重是乙的，甲的体重:乙的体重=（）:（）；　　（2）请用百分数表示下列成语：　　百战百胜（）%；百里挑一（）%；　　十拿九稳（）%；一举两得（）%。　　2．点明课题　　师：同学们真厉害！这节课我们一起来复习比和百分数的有关知识。今天复习的内容要比上节课的更复杂

3、一点，你们对今天的学习有信心吗？　　二、设问导读，归纳整理（先分组研讨自主解决导读，再汇报交流归纳整理，利用规律解决问题）　　1．复习比的相关知识　　（1）课件出示教材第113页第2题。导读1、阅读书P113页第2题，回答下列问题：2:50.6:0.3 师：上述三个比你会读吗？请指出每个比的前项与后项。师：请同学说说比的意义。　　师：你能求出它们的比值吗？你是怎么求的？　　师小结：只要把比的前项除以比的后项所得的商就是比值，比值是一个数（整数、小数、分数），不能写成比的一般形式。　　师提问：（导读表格）

4、你根据我们刚才所讲的知识独立完成这张表格吗？　　（2）课件出示教材第115页练习二十三中第3题。　　师：（导读2）比值大家都会求了，那化简比呢？我们赶紧来试试（课件出示题目），你们会化简吗？8:120.25:0.45 :学生先独立完成，指名演板。　　集体订正，师：你是怎样化简比的？化简依据是什么？　　师小结：也就是根据比的基本性质来化简比。接下来我们一起来回顾化简各类比的方法：（不板书）根据情况自行补充：13/28:39/10直接出示，先观察，在确定方法，进行比对。2．复习百分数的有关知识　　（1）回顾

5、百分数的意义　　师：关于比的知识我们复习了这么多，那对于百分数你又了解多少呢？先请同学来说一说你对这些百分数的理解：　　①今天全校的出勤率是98%；　　②某工厂去年产量为1200台，今年的产量增加了20%；　　③某商场购买落地式电扇比吊扇少50%。　　师小结：同学们解释得非常棒！正确地理解百分数的含义，能帮助我们顺利地解决百分数的相关问题。　　（2）解决实际问题对比练习（课件出示教材第113页第3题）　　师：在解决有关分数、比和百分数的实际问题时，最关键的是找出单位“1”，分析数量关系，并列式计算。　　

6、1、①一件衬衣原价125元，现在降价。现在售价是多少元？　　（再把分数改写成百分数，引出第3小题）　　②一件衬衣原价125元，现在降价20%。现在售价是多少元？　　师：单位“1”是什么？存在怎样的等量关系？　　2、分别把以上两个小题的条件和问题对换，引出第113页第3题的第2、4小题。　　③一件衬衣降价后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？　　④一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？　　师：找出单位“1”，说说等量关系。　　3、学生独立完成第113页第3题的第5小题和第6小题。

7、　　⑤一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱是这件衬衣的150%，这条长裤的价钱又是一双皮鞋的。这双皮鞋售价是多少元？　　⑥一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:2。这条长裤售价是多少元？三、巩固练习，完善提高请同学们对自己做一个测试，看是否能顺利完成这几个练习。1、填空：　　（1）8÷16=4:（）=（）%=（）（小数）；　　（2）比90多20%的数是（）；90比（）多20%。2、练习二十三第11题第1小题用84cm长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是2:1。这个

8、长方形的长与宽分别是多少厘米？学生独立完成，说说按比分配问题的解题方法。归纳总结：　　方法一：①先求出总份数；②求出一份是多少；③分别求出几份是多少。　　方法二：①先求出总份数；②求出各部分占总份数的几分之几；③最后按照“求一个数的几分之几是多少”的方法，求出各部分的量。四、应用方法，设计问题（课件出示教材第114页第5题主题图）　　师：小组合作，根据图中信息，你能提出什么问题？预设：四个人分别花了多少钱？陈丽比刘玲多花了多少钱？……（选择