百分数的整理和复习

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1、备课教师：慎啡妃课题百分数整理和复习第［教时教学内容百分数整理和复习1、通过复习进一步理解百分数的意义，知道百分数与分数意义上的不同。掌握百分数和小数、分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题。2、让学生亲历复习过程，教会学生整理知识的方法，帮助建立合理的知识体系，沟通知识之间的内在联系。3、通过木节课的教学，增强学生综合运用知识的能力，逐步养成以数学眼光来审视生活问题。教学重点进一步理解百分数的意义。教学注意与和关知识的对比，沟通知识Z间的难点内在联系。教学资源多媒体修改意

2、见教学过程一、知识梳理，构建网络。师：同学们看看课题，就知道我们这节课的内容是什么？（百分数知识的整理与复习）板书课题。师：在上这节复习课之前，老师想对大家提几点学习要求，你们看能不能做到？①复习课的耍求1、应该尝试翻阅书本，初步做好知识的整理，最好形成知识网络。2、上复习课时，要尽量把自己知道的展示岀来，对于不知道的或者遗忘的知识要注意倾听。3、要注意学会沟通新旧知识的对比与联系。我们先来完成第一个学习要求：看书。（约2分钟）请大家把百分数单元的知识仔细地浏览一篇。师：请同学们和老师一•起对百分数的知识來

3、进行一个系统的归纳整理。（板书：整理）请同学们说说，前面我们学习了百分数的哪些知识？（同座互相说说），谁来汇报一下。师生一起归纳：1、百分数的意义2、百分数与分数、小数的互化3、百分数的应用A、求常见的百分率教学过程B.求一个数比另一个数多（或少）百分之儿C、求一个数多（或少）百分Z儿的数是多少师：你们看，通过整理，我们一起构建了百分数的这样一个知识网络。像这样整理是不是更便于我们的记忆，也可使我们的知识掌握得更牢固、扎实啊？但是这些知识你们学会了吗？下而老师想检查一下，这样我们的同学们也可做到查漏补缺。（

4、板书：查漏补缺）二、查漏补缺，沟通联系。1、复习概念，说说百分数的意义。师：我们先一起来复习一下百分数的意义。①大家一起来读一读老师收集的信息。据资料统计，我国约18.7%的水土流失严重，有42%的城市水源受到污染。师：谁來说说信息里的百分数18.7%表示什么？表示谁和谁比？它是什么意思？42%呢？通过同学们这么一解释，你有什么感受呢？同学们说得不错，实际上，环境保护人人有责。一则带有百分数的信息，同学们能看出这么多的问题來，看來同学们对百分数的意义确实掌握的挺不错的。谁來归纳一下什么是百分数？百分数又叫做

5、什么？（百分率和百分比）师：百分数和我们前面所学的分数也是有联系和区别的。②百分数与分数之间的联系与区别A下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。⑴一堆煤吨，运走了它的。（2）米相当于米的。B百分数和分数在意义上有什么不同？分数既可以表示一个具体的数，又可以表示两个数的比。百分数只表示两个数的比，所以它的后面不能带单位。百分数是一种特殊的分数。师：根据百分数与分数的意义，请同学们一起来判断儿道题。C判断题。①分母是100的分数一定是百分数（）②百分数只表示两个同类量之间的倍数关系（）③百分

6、数与分数的意义完全相同。()④百分数的单位是1%。()⑤最大百分数的是100%()D、想一想，填一填师：这儿冇两个大于的100%的百分数，你们分析分析，它们在这儿各乂表示什么意思？①某工厂今年产值是去年产值的108%,说明今年产值比去年多()。②小红家今年的收入是去年的300%，说明今年是去年的()倍。2、复习百分数与分数、小数的互化。百分数32%0.5%小数1.50.025分数1生填写，并说说方法。请同学们说说百分数与小数互化的方法，百分数与分数互化的方法。3、沟通百分数与分数应用题Z间的联系与区别。师：

7、百分数这个单元，看来同学们学得都很认真。为什么我们在前面学了分数，还要去继续学习百分数呢？大家知道，百分数在平时的生活中应用是非常广泛的。比如：我国在2008年北京奥运会上夺得的金牌数约是上届金牌数的160%。等……在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数，你们会正确地应用好百分数去解决生活小实际问题吗？①在前面归纳整理中大家谈到了“求常见的百分率”。(1)你知道哪些常见的百分率呢？(出勤率、发芽率、及格率、产品合格率、……)(2)百分率的大小A在实际应用中，什么情况卜•最多能达到1

8、00%?例如：出勤率、成活率、合格率、正确率等。B什么情况下达不到100%?例如:出米率、出油率等。C什么情况下能超过100%?例如：完成率、增长率等(3)老师这儿还有两个百分率，你们听说过吗？取小麦500g,烘干后，还有428g,计算这种小麦的烘干率和含水率。A什么是烘干率，如何求烘干率？B什么是含水率，含水率又如何求呢？C能不能说出烘干率和含水率的计算公式？D求烘干率和含水率在解题方法上冇相同点和不同点吗？生