百分数的整理和复习说课稿

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1、《百分数的整理和复习》说课稿一、说教材本单元的主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化以及百分数解决问题等内容。百分数是在学生学过整数小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用，如发芽率、合格率等。因此，这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用有所不同，为了使学生更好地掌握这部分内容，教材把它单独编为一章。二、说教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构制定如下教学目标1

2、、知识与能力：通过复习理解百分数的意义，熟练掌握百分数、小数、分数互化的方法。2、过程与方法：亲历复习过程，学会整理的方法。进一步掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题。3.情感态度价值观：感知生活中处处有数学，逐步学会以数学的眼光审视生活问题。三、说学法本节课重点采用整理归纳法，让学生把本单元学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习和提高。讨论法：便于有针对性的解决复习过程中的疑难问题，提高复习效果。补缺法：针对学生在平时学习中存在的一些缺漏，教师在复习课中设计针对性的练习，通过复习补漏。四、说教法本节课我

3、重点采用边理边练教学法，先总后分教学法。在教师的指导下，放手让学生整理本单元的知识点，形成大的知识框架，再带领学生复习每个信息窗的知识点，找出知识点之间的联系和区别，将所学知识进行梳理，形成网络结构，把本单元知识系统化，结构化，再进行针对性训练。五、说教学过程（一）、目标导航：出示本节课的学习目标（二）、教师引领：今天这节课我们来复习百分数的认识（一）的内容。（三）、自主学习：让学生独自整理本单元的知识点，师巡视对个别学生进行指导。（四）、合作交流：展示汇报学生间相互讨论、提问、质疑、补充、评价，完善本节课的知识。学生汇报、展示小组成果，

4、师及时补充并作出恰当的评价。（五）、巩固练习：教师出示针对性练习题，学生独立完成，集体订正，对错题让学生集体讨论，然后教师重点讲解。（六）、全课小结学生谈本节课的收获。六、说板书本节课由于使用白板教学，所以板书我力求简洁、实用，只板书本节课的重点内容，并留出足够的空间供学生板书使用。七、说反思1、加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。百分数与实际生活紧密相连，因此，在上课前让学生广泛收集、整理，让学生感受到生活中处处有数学，以提高学生自主探究的学习欲望。2、设置自主探索、合作交流的数学问题情境。教学时，提供开放的空间和时间，让学生

5、自主探究，有利于培养学生学会学习的能力，真正体现了学生是学习的主体，教师只是引导者的新课程理念。3、加强知识间的内在联系，培养学生的知识迁移能力。百分数是在学生学过小数、分数，特别是分数的概念的基础上教学的。百分数又和分数联系最为紧密，因此教学时，多次让学生运用旧知来解决新的问题，放手让学生在已有知识的基础上类推，培养学生的迁移类推能力。4、注意概念之间的联系与区别，提高学生解决问题的能力。这一单元主要是百分数与分数的概念容易混淆，因此本节课加强了辨析，说明，分数不仅可以表示两种数量的关系，还可以表示具体的数量，而百分数只能表示两个量之间

6、的关系，不能表示具体的数量，是不能带单位的。学生只有弄清了百分数的意义，才能正确运用它来解决百分率中的合格率、出勤率、发芽率、成活率等实际问题。