“概念图教学策略”在高中生物学教学中的实践研究--以人教版高中生物必修1《分子与细胞》为例

《“概念图教学策略”在高中生物学教学中的实践研究--以人教版高中生物必修1《分子与细胞》为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、１０６３６分类号：Ｇ６３３．９１单位代码：密级：公开学号：２０１５１５９２００３、矽４範七＃专业学位硕士论文“”中文论文题目概念图教学策略在高中生物学教学中的实践研究—以人教版高中生物必修１《分子与细胞》为例英文论文题目：Ｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅａｎｄｒｅｓｅａｒｃｈｏｆｃｏｎｃｅｐｔ—ＡｍａｐｓｔｒａｔｅｇｙｉｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｂｉｏｌｏｇｙｔｅａｃｈｉｎｇＣａｓｅＳｔｕｄｙ＂Ｍｏ＇＂ｏｆＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＢｉｏｌｏｇｙｌｅｃｕｌｅｓａｎｄＣｅｌｌｓ论文作者：赵映红指导教师：徐作英教授专业

2、学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（生物）论文形式：专题研究所在学院：生命科学学院论文提交日期：２０１８年６月１５日２０１８年５月３０日论文答辩日期：“概念图教学策略”在高中生物学教学中的实践研究——以人教版高中生物必修1《分子与细胞》为例摘要生物学作为自然科学学科中的一门基础学科，包含众多的科学概念，且众多概念复杂而零散，不易构成系统的知识框架，对教师的教学和学生的学习提出了较大的挑战。以概念为核心建立的概念图，能避免繁杂的概念堆积，借助直观形象的网络结构图将概念以及概念之间的关系明确的表达出来，便于学生对核心概念和重要概念理解和掌握；同时，概念图的构建过程能将

3、知识的整合过程清晰的表达出来，使学生更易了解新旧知识间的区别和联系，方便学生把握整个知识框架，促进学生对知识的实际应用和迁移。将概念图教学策略应用到生物学教学实践中是否对教师的教学活动和学生的学习方式有积极影响，本研究基于概念图教学策略的有效性做出进一步探究，探究概念图教学策略在高中生物学教学中的实践应用。在大量阅读与概念图教学策略相关的文献、专著后，笔者在课题研究前期对概念图教学策略的概念、特征、教学功能和理论基础进行了梳理，并在此基础上，对人教版高中生物必修1《分子与细胞》中适合使用概念图的教学内容进行梳理，进而进行教学实践，探索在高中生物学课堂中如何引进概念图教学策略进行教学。不同的

4、教学环节和不同的课型中对概念图的应用不同，本课题将通过新授课和复习课两种课型，在“教学设计--教学实施过程--教学评价”三个环节中贯穿运用“概念图教学策略”，探究概念图作为一种教学策略、学习策略和评价工具的教学功能。在实验研究过程中，笔者选择实习学校四川省南充高级中学的两个高一年级班作为实验对象。在实验班的教学实践过程中引进概念图教学策略，而对照班不引进概念图教学策略进行常规教学，再结合课堂观察、访谈结果和纸笔测验，就概念图教学策略在教学中的应用“能否提高学生成绩、改变学生学习方式和提高教学效果”进行实验研究。结果表明，概念图图教学策略的应用对提高学生的学业习成绩有显著效果；概念图图教学策

5、略能改变倾向死记硬背的机械学习，帮助II学生进行有意义学习；概念图能提供教学反馈信息，帮助教师进行教学反思，进而改进教学。关键词：概念图概念图教学策略高中生物教学IIIThepracticeandresearchofconceptmapstrategyinhighschoolbiologyteaching——ACaseStudyofSeniorHighSchoolBiology"MoleculesandCells"AbstractBiologyisabasicdisciplineinthedisciplineofnaturalsciences.Itcontainsmanyscientifi

6、cconcepts,andmanyconceptsarecomplexandfragmented.Itisnoteasytoformasystematicknowledgeframework,whichposesagreatchallengetoteachers'teachingandstudents'learning.Theconceptualmapbuiltwiththeconceptasthecorecanavoidtheaccumulationofcomplicatedconceptsandexpresstheconceptandtherelationshipbetweenthec

7、onceptswithanintuitiveimageofthenetworkstructurediagram,sothatstudentscanunderstandandmasterthecoreconceptsandimportantconcepts.Theconstructionprocessofconceptmapcanclearlyexpresstheintegrationprocessofknowledge,