情境教学法在思想政治课中的应用研究

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1、分类号：学校代码：１０１６５＇密级：学号：２０１６１１０２０５４２連窣坪花大學专业硕士学位论文情境教学法在思想政治课中的应用研究作者姓名：孙嘉晨学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（思政）导师姓名：李伟民副教授２０１８年０６月分类号：学校代码：10165密级：学号：201611020542专业硕士学位论文情境教学法在思想政治课中的应用研究作者姓名：孙嘉晨学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（思政）导师姓名：李伟民副教授2018年06月摘要随着新课程改革的不断深入，思想政治课教学

2、更加强调培养学生的实践和探究能力。在教学实践中,情境教学法的运用有利于实现思想政治课的教学目标，有利于培养和提升学生素质，因此,引起一线教师的广泛关注。在思想政治课堂中合理运用情境教学法，可以更加充分的调动学生学习积极性，引导学生主动参与到教学活动中，增强教学实效。但是，受多种因素影响,在实际应用过程中，在教学理念、情境创设、学生参与、教师能力等方面还存在问题，需要从坚持情境教学的基本原则，不断丰富教学情境的创设手段，切实提升教师教学技能和水平等方面认真研究思考和改进。论文包括以下三个部分：第一部分：情境教学法的内涵

3、及理论基础。阐述情境教学法的基本涵义、理论基础及在思想政治课中的应用意义。第二部分：情境教学法在思想政治课中的应用状况调查分析。依据问卷调查结果，分析思想政治课情境教学法的应用现状及存在问题。第三部分：情境教学法在思想政治课中的应用策略。针对存在问题提出情境教学法的应用原则及具体方法。关键词：思想政治课，情境教学法，应用IAbstractWiththedeepeningofthenewcurriculumreform,ideologicalandpoliticalteachingemphasizesmoreondev

4、elopingstudents'practiceandinquiryability.Intheteachingpractice,theapplicationofthesituationalteachingmethodisbeneficialtotherealizationoftheteachinggoaloftheideologicalandpoliticalcourse,andisconducivetothecultivationandpromotionofthequalityofthestudents.There

5、fore,ithasarousedwideattentionoftheteachers.Therationaluseofsituationalteachingmethodintheideologicalandpoliticalclassroomcanmorefullyarousethestudents'learningenthusiasm,guidethestudentstoparticipateintheteachingactivitiesactively,andenhancetheeffectivenessoft

6、eaching.However,intheprocessofpracticalapplication,therearestillproblemsintheteachingconcept,situationcreation,students'participationandteachers'abilityinthepracticalapplicationprocess.hecreationofteachingsituationteachers'teachingskillsandlevels.Thepaperinclud

7、esthefollowingthreeparts:Thefirstpartistheconnotationandtheoreticalbasisofsituationalteaching.Thispaperexpoundsthebasicmeaning,theoreticalbasisandapplicationsignificanceofsituationalteachinginIdeologicalandpoliticaleducation.Thesecondpart:theapplicationofsituat

8、ionalteachingmethodinhighschoolideologicalandpoliticaleducation.Accordingtotheresultsofquestionnairesurvey,theapplicationsituationandexistingproblemsofsituationalteachingmet