《做合格的消费者》教学设计

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1、《做合格的消费者》教学设计六盘水市第十中学尚丽教学内容《做合格的消费者》是人民版八年级上册第八课的内容，主要探讨的是如何做一个合格且精明的消费者。教学对象分析现实生活中，侵害消费者权益的事情时有发生，受到不应有的损失。八年级学生对自己及家人权益收到侵害的维权意识较淡薄，对如何维权途径知之甚少，特别是遭侵权后与商家协商不成就束手无策，很少将所学知识运用到解决实际问题中去，因此学习了解相关法律，树立维权意识，掌握有效地维权途径和方法，用法维权。教学目标1、知识目标识记消费者依法享有的合法权益掌握消费者依法维护自己

2、合法权益的途径2、能力目标增强学生的法律意识和维权意识培养学生在遇到具体消费问题时，依法维护自身合法权益的能力3、情感、态度、价值观目标学会理性消费，选择科学合理的消费行为，逐步树立权利意识和自我保护意识勇于同侵害消费者权益的行为作斗争教学重点消费者享有的权利教学难点消费者应掌握的消费知识和依法维权的方法及途径教学方法案例教学法、小组合作探究，调查法课前准备导学案、调查表（课前布置小组负责人收集调查表，总结调查结果，写一个简明扼要的调查结论）教学过程（一）导入新课播放视频《做自己的大英雄》，思考回答问题：1、

3、视频中经营者的行为合法吗？为什么？2、我们如何做自己的大英雄？视频中消费者的消费经历给我们什么启示？生：略师：我们现实生活中确实有不少利欲熏心的经营者为了自己的一己私利而侵犯了消费者的利益，给消费者不同程度上带来损失。那么作为消费者我们到底享有哪些权利？当我们的合法权益受到侵犯时我们又该怎样来维权？作为中学生，我们该如何做一名合格且精明的消费者？这就是这节课我们需要共同探讨的主要内容《做合格的消费者》（出示课题）（一）讲授新课1、出示学习目标，让学生明确本节课的学习内容2、新知探究环节一：学生自主学习，合作探

4、究（时间5分钟）师：这节课我们采取小组合作学习的方式，在规定时间内自学课本。（全班分为5组，老师说明学习要求，学生互相讨论交流以下问题）PPT展示问题：1、消费者的“保护神”是一部什么性质的法律？你还知道哪些保护消费者的法律、法规？2、消费者依法享有哪些权利？能否举例说明？3、说说你听到的、见到的或是发生在你或你家人身上的消费者权益被侵犯的事例?最后是如何解决的？4、消费者依法维权的途径和方法有哪些？5、如何成为一名合格且精明的消费者？（师深入学生了解收集学生学习困难并进行指导）环节二：反馈归纳，评价探究1、

5、消费者的“保护神”是一部什么性质的法律？你还知道哪些保护消费者的法律、法规？生：略师：视频中消费者的合法权益受到侵害时，消费者是通过《消费者权益保护法》来维护自己的合法权益的，所以说《消费者权益保护法》是消费者的“保护神”。PPT展示：《消费者权益保护法》是一部专门维护消费者合法权益的法律，人们把它称为消费者的“保护神”。此外还有这些法律法规：《反垄断法》《反不正当竞争法》《产品质量法》《食品卫生法》《民法通则》等2、消费者依法享有哪些权利？能否举例说明？生：略师：为了满足个人的生活消费我们需要购买、使用商品

6、或接受服务，这时我们就成为了消费者，居于弱势群体的我们在消费活动中享有法律规定的权利，受到法律的特殊保护。《消费者权益保护法》规定了消费者享有9项法定权利。分别是安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、受尊重权和监督权。PPT展示，教师逐一讲解。在9项权利中，消费者最容易被侵犯的是以下6项权利，我们着重掌握：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、受尊重权。接下来我们以智力大冲关的竞赛形式来检测一下同学们对这几项权利的掌握情况。PPT展示：智力大冲关：下列行为侵犯或

7、维护了消费者的什么权利？（1）小李在商场买了50斤面粉，回家一称却只有48斤——公平交易权师：国家制定了哪两部法律来对不公平交易加以制止？生：《反垄断法》《反不公平竞争法》师：对，什么是垄断？有谁可以帮助解答这个问题？生：略师：垄断指的是少数人控制了商品的大部分生产和销售，若某种商品的生产和销售被少数商家控制起来，会有什么弊端？生：他们会肆意提高价格来牟取暴利，损坏消费者的合法权益，这对消费者来说不公平。（1）某矿泉水瓶上印有保质期，没有生产日期——安全权、知情权（2）中学生张某从书店出来，被店员怀疑，强行搜

8、身。——人格尊严受尊重权（4）某邮局要求顾客发信时必须买该局所售邮票，否则邮件不寄发。——自主选择权师：对，就是我们生活中常见的“强买强卖”。为什么要保护消费者的自主选择权呢？生：因为每个人的习惯、爱好不同，导致对商品和服务的要求不同，这都是消费中的正常现象，因此需要进行保护。（5）500元网购的“高级照相机”原来是塑料做的。——知情权师：法律保护消费者的知情权有何好处？生：这样才能保证消费者和经营