做合格的消费者说课稿.doc

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1、《找回做上帝的感觉》说课稿说教材本节课所上内容选自人民版八年级上册第八课《做合格的消费者》第三框，第八课共包括《消费者的保护神》、《上帝的权力》、《找回做上帝的感觉》三个框题，三个框题紧密相连，环环相扣，有很强的逻辑关系。在经济社会里，消费者权益是法律常识中必不可少的组成部分，特别在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。在这种情况下，让学生了解如何做一个合格的消费者，了解消费者的相关权利，对学生进行法制教育是十分必要和迫切的，能够帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益。说教学目标1.情感、态度价值观目标：（1）增强法制观念和

2、维权意识，当自己的合法权益受到侵犯时敢于拿起法律的武器维护自己的合法权益。（2）增强社会责任感，敢于同侵犯消费者合法权益的行为作斗争。2.知识目标：（1）掌握维护消费者权益的相关法律知识。（2）了解消费者享有的法定权利。（3）掌握消费者维权的途径和方法。3.能力目标：（1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。（2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。说学情八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，辨别是非的能力

3、还不是很强，身心发展还不完全成熟，又加上他们法律意识淡薄，所以当他们作为消费者合法权益被侵害后，往往不知所措，更不知如何维权。因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。说教学重难点（一）教学重点1、懂得维护合法权益的正确途径和方法，明白消费者的权利。2、做一个合格又精明的消费者。（二）教学难点灵活运用法律知识解决维权的实际问题。【说教学方法】捷克

4、大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”，因此本节教学以调动学生积极性、主动性，加强学生的参与和交流，激发学生兴趣，引导学生积极思考为目的，确定以启发式为主，以情境创设法、案例教学法、多媒体等为辅。说教学过程（一）课程导入：通过漫画欣赏《谢主隆恩》，激发学生兴趣，进而向学生提问：漫画说明了什么问题？（二）讲授新课1、引导学生思考作为消费者当自己的合法权益受到侵害时，应该怎样做？2、设置一个小游戏，让学生扮演“上帝”，当他失去权力，他会做些什么，从而加强学生对《消费者权益保护法》的记忆。

5、3、结合教材，引导学生认识“消费者协会”，教育学生当自己的合法权益受侵犯时，可以通过法律来保护自己的合法权益。（三）巩固练习（以练习加强学生的学习能力）阅读案例回答问题材料一：学生小孟花了300元在某鞋店买了一双运动鞋，穿了不到三天，鞋便脱胶开裂。小孟找到鞋店要求退换，店老板说这鞋不是他出售的，小孟又拿不出证据，一气之下，小孟用鞋子砸坏了鞋店的玻璃门。材料二：2005年5月24日下午，湖北丹江口市民雷某家中某品牌电视机自爆引发火灾，造成房屋等财产重大损失，遂到工商部门申诉要求厂家予以经济赔偿。消费者申诉举报中心及时组成调查组，

6、通过对事发现场勘验，并在相关部门配合下，判定为电视机质量问题所致。7月1日，由厂方赔付中诉人现金4．2万元厦电视机一台。教师：同样是维权，结果为什么不同？教师：从上述两个案例，对我们依法维权有什么启示?（四）课堂总结归纳本堂课的学习内容，让学生回味刚才的整个学习过程，顺便理清学习思路，把握重点知识。【说教学效果预测】以案例、讲解与讨论相结合，使学生认识到消费者的权利，课堂中的小游戏也加深了学生的认识，让学生在分享中了解更多的维护消费者权益的生活常识,增强自我保护能力，有效维护自己的合法权益。