《陈嘉庚办学》教学设计1

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1、《陈嘉庚办学》教学设计詹井小学：陈安辉　教学目标　1、有感情地朗读课文。　2、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。　教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。　教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。　教具准备：多媒体课件或小黑板　　一、谈话导入，揭示课题。　　1、谈话导入。　　2、读课题，质疑。读了课题，你想知道什么？（学生质疑）二

2、、细读课文，认真感悟1、从课题着手，学生提出自己想了解的问题，通过自行梳理，确定有价值的问题，明确本课的主要学习任务。想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？2、学生以自己喜欢的方式细读课文，勾画出课文中相关语句，抓住重点词语，体会作者的思想感情。可以简单作批注。引导学生抓住重点词句来理解课文，要求学生边读边勾画，养成不动笔墨就不读书的习惯。　　（2）同桌交流并有感情地朗读所画的语句。　　3、集体交流，指名汇报，老师相机出示有关语句，指导读出正确的语气和感情，互读互评。

3、　　（1）“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”　　“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。　　（2）“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上，自己的生活却非常简朴。（3）“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。　　（4）“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国

4、前途的关注。（5）文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。　　（6）“每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。”　　写出了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。　　（7）．学习第9自然段。读一读，认真体会带点的语句。　　陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？又是怎样办起来的？学生讨论。小结：这是陈嘉庚办学的思想动力，也是他创业打拼的动力。三、结合板书总结全文，畅谈感受。附：板书全部积蓄陈嘉庚办学拼命工作爱国源源不断教学反思：本课的教学目标是抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉

5、庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。设计在教学的时候引导学生抓住文章的重点句子和词语，指导学生通过反复地朗读从而体会陈嘉庚对家乡对祖国的热爱。但在教学的时候由于对学生的朗读指导不够，致使学生的感情无法完全投入，教学的效果欠佳。再加上教师对教材的熟悉程度不够，在组织教学语言的时候串词不够流畅，教师自身的感情投入都不够深，所以无法打动学生。这要求在今后的教学工作中教师还要更加努力地深入钻研教材，抓住教学重点，同时还要多向优秀教师学习好的适用的教

6、学方法，使自己的教学水平能进一步提高。