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时间:2019-08-27
《《陈嘉庚办学》教学设计7》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学设计学科语文年级四年级第四单元课时二课题14、陈嘉庚办学学校备课人教学内容分析《陈嘉庚办学》讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡,发现家乡由于贫穷,连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧,于是几十年如一口为家乡出资办学,而他自己一直过着简朴的生活,表现了一名华侨深切的爱国之情。在教学这篇课文时,主要是通过阅读课文,学习陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。在学习的过程中,抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界,以及文章所表达的思想感情。教学目标1、会写“侨、涉、耽、赚、范、欺
2、、侮”等8个字。掌握“华侨、远涉重洋、兴隆、积蓄、赚钱、师范、欺侮”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。弄清陈嘉庚为什么要办学,它是怎么说的,乂是怎么办学的。体会他的爱国精神,激发学生的爱国热情。教学重点难点教学重点:抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句,体会人物的内心世界,以及文章所表达的思想感情。教学难点:通过语句描写,来体会人物的内心世界录音机、磁带、小黑板、挂图教学设计思路含教法设V1、学法指导7搭建对话平台,帮助学生结合生活、情感,让“文心融我心”,与文字为友,让
3、学生在读中理解,抓住人物的心理、语言、行动描写的句子,加深理解,学得充分、学得深刻的前提下,体验人物的爱国情,领悟这种感情是怎样表达出来的,并进行语言的积累,从而达到语言和精神的共舞。教师要善于设疑,让学生多角度、多方位地去思考和解决问题,才能培养学生的求异性思维。在学习时积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动意识和进取精神,全面提高语文素养。教学环节教学内容与师生活动二次备课一、复习导入二、细读课文,认真感悟1.请同学们回忆一下,《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容?2.检查生词字掌
4、握情况(学生听写、联系上下文理解词语)犹豫领袖兴隆耽误欺侮简朴经营源源不断1.白由读课文,边读边想:你从课文中知道了什么?2.汇报交流。3.指名读第1、2自然段。(1)说说陈嘉庚给你留下的印彖。(2)陈嘉庚的成功是怎样得来的?4.用白己喜欢的方式读课文第3-9自然段。(1)想一想:陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的?又是怎么做的?找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。可以简单作批注。(2)同桌交流并有感情地朗读所画的语句。5.集体交流,指名汇报,老师相机出示有关语句,指
5、导读出正确的语气和感情,互读互评。(1)u陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?”“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情,引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。(2)“我想用这些钱办学校。我们有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”陈嘉庚把自己所有的积蒂都用在了办学上,自己的生活却非常简朴。三、朗读全文,加深印象四、总结全文,畅谈感受五、课外延伸,升深华情感(3)14钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱,对祖国前
6、途的关注。(4)“每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。”写出了陈嘉灰对家乡、对教育的热爱。6.文中的插图是对照课文的哪部分内容的?看插图,谈谈你看后的感受。7.齐读第9自然段。陈嘉庚为什么要办这么多学校呢?生讨论,师小结:这是陈嘉庚办学的思想动力,也是他创业打拼的动力。学生自由朗读课文今天,当我们步入厦门大学,看到这么美丽的厦门大学时,我们会情不自禁的缅怀起这位爱国华侨老人----陈嘉庚。面对这位可亲可敬老人的画像,作为一个小学生,你想对他说什么呢?学完本课,开一个小小的故事会,
7、学生搜集一些名人的爱国故事,讲给同学听。1、基础练习当(1)形近字组词桥()赚()悔()堂骄()谦()诲()侨()歉()海()训(2听写练犹豫领袖兴隆耽误欺侮简朴经营源源不断试2、课文主要写什么?题3、从课文你知道陈嘉庚是怎样一个人?板吋吋想念故乡(1、2自)书14、陈嘉庚办学爱国设回到家乡办学校(3-9自)计
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