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时间:2019-03-29
《新版人教版一年级数学下册第六单元导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、,班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题整十数加、减整十数课时1课时学习目标初步学会整十数加、减整十数的口算方法。重、难点使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教学准备10捆小棒,每捆10根导学过程备注口算:3+2=7+5=9-4=8-2=5+5=3+5=任务一:10+20=□1、动手操作:左边摆10捆小棒,右边摆20捆小棒。2、思考:()个十加()个十,是()。任务二:30-20=□思考:()个十减()个十,是()。达标测评:1、口算20+40=30+50=70+20=60+10=60-20=80-50=90-70=70-10=2、小红得了20朵花,小东得了3
2、0朵花,一共得了多少朵花?3、公共汽车上有40人,下去了10人,还剩多少人?作业布置:第63页第1、2题。总结反思:班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题两位数加一位数、整十数(不进位)课时1课时学习目标使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数(不进位)加法的口算方法。重、难点理解两位数加一位数、整十数的算理。Xkb1.Com导学过程备注1、48是由()个十和()个一组成的。2、在括号里填上适当的数。34=30+()任务一:25+2=□1、动手操作:左边摆25根小棒,右边摆2根小棒。2、思考:认真观察,先看单根的小棒。()根+()根=()根再加上左边的2捆,
3、刚好是()捆()根,也就是()。任务二:25+20=□1、动手操作:左边摆25根小棒,右边摆20根小棒。2、思考:认真观察,先看整捆的小棒。()根+()根=()根再加上单根的5捆,刚好是()捆()根,也就是()。达标测评:1、口算30+30=40+50=70+10=20+60=38+30=44+50=70+19=20+67=2、手工小组有8人,音乐小组有20人,一共有多少人?3、小红排球40个,小兰排球25个,一共拍多少个?www.Xkb1.coM作业布置:总结反思:班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题两位数加一位数(进位)课时1课时学习目标两位数加一位数的进位加法
4、的口算方法。重、难点两位数加一位数的算理。导学过程备注口算:8+6=20+15=31+5=任务一:24+9=□1、动手操作:左边摆两捆小棒和4根小棒,右边摆9根小棒2、思考:要把两部分小棒合在一起,求一共有多少根,应该怎样做?3、小组交流方法,教师巡视。4、小组展示,教师指导。达标测评:1、口算46+5=36+8=69+7=55+8=8+34=45+5=59+6=7+53=2、小白兔有13个萝卜,小灰兔有9个萝卜,一共有几个萝卜?新
5、课
6、标
7、第
8、一
9、网3、小明今年8岁了,妈妈比小明大25岁,妈妈今年多少岁?作业布置:总结反思:班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题两位
10、数减一位数、整十数(不退位)课时1课时学习目标掌握两位数减一位数,两位数减整十数的口算方法。重、难点学会两位数减一位数、整十数(不退位)减法的口算方法。导学过程备注1、口算9-6=30+2=8+51=50-20=2、口答:⑴54是由()个十和()个一组成的。54=50+()⑵68是由()个十和()个一组成的。68=8+()任务一:35-2=□1、动手操作:先摆35根小棒,去掉单根的2根,还剩多少根?2、小组交流方法,教师巡视。3、小组展示,教师指导。任务二:35-20=□1、动手操作:先摆35根小棒,去掉20根,也就是2捆,还剩多少根?2、小组交流方法,教师巡视。
11、xkb1.com3、小组展示,教师指导。达标测评:1、口算40-10=60-20=80-50=90-30=47-6=75-40=58-10=46-70=2、超市运进63箱苹果,卖了60箱,还剩多少箱?3、明明考试得了90分,刚刚得了80分,明明比刚刚多得了多少分?作业布置:总结反思:班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题两位数减一位数、整十数(退位)课时1课时学习目标两位数减一位数的退位减法的口算方法。重、难点两位数减一位数的退位减法的算理。导学过程备注口算:12-7=20+4=35-3=任务一:36-8=□1、动手操作:每位同学拿出两捆小棒表示3个十,再拿出6根小棒
12、,表示6个一,在课桌上摆好。2、思考:去掉8根小棒,想一想应该怎么办呢?3、小组交流方法,教师巡视。4、小组展示,教师指导。新
13、课
14、标
15、第
16、一
17、网达标测评:1、口算33-6=45-8=35-6=62-7=70-5=27-8=54-50=48-5=2、河里有37只小船,划走了8只,还剩多少只?3、有25个鸡蛋,吃了7个,还剩多少个?作业布置:总结反思:班级一年级学科数学备课人陈忠慧课题小括号课时1课时学习目标正确计算带小括号的加、减两步式题。重、难点使学生认识小括号及其作用。导学过程备注1、直接说得数。15-6=17-8=5+4=8+4=5+6=11-4=wWw.x
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