小学数学一年级下册第六单元导学案

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1、整十数加减整十数导学案设计课题整十数加减整十数课型新授年级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备学具、课件上课时间5月6日学习内容教材62页例1教学目标1、引导学生理解和掌握整十数加、减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3、培养学生口主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。重点难点1、理解整十数加、减的算理。2、掌握整十数加、减的计算方法。主要教学方法及学习方式探究法、操作法教学手段多媒体课件、学具学习导案学案个性空间复旧引新口算3+3二2+7二6-3=9-4=5+1=7-2二5+1=8-5=8-2=这节课我们学习整十数加减整十数。学生独立完成过H主学习1

2、、红花有10盆,黄花有20盆,红花和黄花一共冇多少盆？列式是2、有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，还剩多少盆？1、思考获得的信息2、思考怎样列式列式为1、10+20=()1、以小组为单位，思、考怎样计10里面冇（）个

3、,20里面冇算10+20=()（）个「，1个十和2个十合起来程是（）个十，所以10加20就等小组2、30-10=()于（）。合作先摆1捆小棒表示（），再摆2捆3、组织学生以小组为单位向全小棒表示（），合起来是（）捆展示班学生展示汇报。小棒，所以10加20就等于（）交流2、30-10=()30里面有（）个十，10里面有（）个十，用3个十减去1个十是（）个

4、•，所以30・10等

5、于（）先摆3捆小棒，再拿走1捆，还剩下（）捆，所以30减10等于（）1、摆•摆，算…算，说•说30+4070-301、独立试做。尝试应用2、教材62页做一做3、思维训练一个小组的同学站成一堆，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？2、集体订正。达标检测总结评价1、计算下而各题20+50=70-20=40+10=80-30=40+20=90-50=60-30=60+30=2、提醒同学们课间做止当游戏，注意安全。认真思考，独立完成。板书设计整十数加减整十数10+20=3030-10=20教学回顾通过学习，孩了们掌握整十数加、减整十数的计算方法能准确进行计算。《整十数加减

6、整十数》学案班级小组姓名时间学习目标：1、理解和掌握整十数加、减的计算方法。2、培养对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。3、培养自主探索的学习习惯，激发学习兴趣。学习重点：理解整十数加、减计算的算理。学习难点：掌握整十数加、减的计算方法。学习内容：一、探究新知1、红花有10盆，黄花有20盆，红花和黄花一共有多少盆？列式是2、有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，还剩多少盆？列式为3、10+20=（）10里而有（）个十,20里而冇（）个十，1个十和2个十合起来是（）个十，所以10加20就等于（）。先摆1捆小棒表示（），再摆2捆小棒表示（），合起来是（）捆小棒，所以10加20就等于（）4、

7、30-10=（）30里面有（）个十，10里面有（）个十，用3个I•减去1个十是（）个匕所以30・10等于（）先摆3捆小棒，再拿走1捆，述剩下（）捆，所以30减10等于（）5、总结方法：直接将十位上的数字相加减，再在计算的结果末尾添上一个0。二、巩固练习1、摆一摆，算一算，说一说30+4070-302、教材62页做一做3、思维训练一个小组的同学站成一堆，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？《整十数加减整十数》达标检测题计算下面各题70-20=90-50=40+10=80-30=60-30=60+30=20+50=40+20=整十数加减整士数遂习课导学案设计课题整十数

8、加减整十数练习课课型练习课年级一年级主备教师李艳丽上课教师李艳丽教学准备口算卡片，数7卡片，检测试卷上课时间5M7H学习内容教材练习1•四的笫1-5题教学甘标1、引导学生理解和掌握整十数连加、连减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推能力和观察思考能力。3、养成发现问题、提出问题的良好学习习惯。重点难点1、理解整十数连加、连减的算理。2、掌握整十数连加、连减的计算方法。主要教学方法及学习方式练习法，探究法教学手段多媒体学习导案学案个性空间导入基本练习一、基础练习1、导入新课。2、以开火车的形式完成口算练习。1、口算。8+73+250+4030卜5080-7030+2090-6080-30

9、综合练习二、综合练习1、请学生观察并比较10+30+40和90-40-30和1+3+4和9-4-3这两道题有什么不同？试算两道题在小组内说说计算方法。2、请同学们仔细观察,先自己独立完成，再全班交2、1+3+49-4-310+30+4090-40-303、完成书上练习十四的第3题，并说说图意。4、练习十四的第2题做到计算又快又准确。O过流。3、同桌之间比赛看谁最夺到红旗。拓展提高三、拓展提高1、学牛独立解答并说一说算法。