小学二级下册第六单元导学案.doc

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1、课型：新授主备人：马莉萍审核人：审核时间：使用人课题21.画家和牧童(第一课时)使用年级二年级时间地点二年级语文办公室流程具体内容方法指导学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2、会认13个字，会写12个字。一自主学习一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()3、找

2、出本课的多音字。二、整体感知，理清思路。1、理解课题，画家是（）牧童是（）。2、这课主要写：___________________________________________________________________________________________________________________。3、给自然段标出序号。4、反复读，做到流利、有感情。二合作探究三、细读课文，思考质疑。1、问题：_____________________________________________

3、______________________________________________________________。2、画家和牧童各是怎样的人？3、学说句子。他的画一挂出来，就有许多人观赏。______________一____________，就__________________________。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。_______________一会儿_____________，一会儿__________________。三达标测试四、精读课文，理解感悟。1、简要

4、概括段意。2、抓住重点，品词品句。（读、讲）3、赏析本课好在哪里。（议）4、积累美词佳句。美词：_____________________________________________________________________________________佳句：_______________________________________________________________________________________________________________________

5、________________________________________________________________________________________四强化梳理五、回顾总结提升。1学了本课你知道了什么？____________________________________________________________________________________________________________________2体会到了什么？_________________

6、___________________________________________________________________________________________________六、阅读拓展。我查了关于戴嵩的资料，还知道了什么：___________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课型：新授主备人：马莉萍审核人：审核时间：使用人课题21.画家和牧童(第二课时)使用年级二年级时间地点二年级语文办公室流程具体内容方法指导学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语

8、言，体会不同的语气。2．理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。一自主学习一、初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()___()()__