小学英语（新标准）说课稿--doyouwantsomerice说课稿

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1、DoYouWantSomeRice?说课稿各位评委老师好：一、说教材今天，我说课的内容是新标准英语第三册Module5Unit1Doyouwantsomerice?本课承接第二册已经学习过三餐的基础上继续展开话题，谈论Doyouwantsomerice?要求学生能听说读写单词:Chinese、fastfood、chopsticks>difficult、want能会用句型Doyouwantsomerice?并能对此做出正确回答。二、说教学目标根据新课程标准和大纲的总体要求，我将本节课的学习目标确定如下1、知识目标(1)要求学牛能听说读写单词：Chinese>fastfood>chopstic

2、ks、difficult、want(2)要求学生能掌握句型：Doyouwantsomerice?并能就此句型做岀正确回答2、能力目标要求学牛能够运用木节课所学单词和句型进行简单交流3、情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心(2)培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的合作精神三、说教学重点、难点在认真分析教材的基础上，并结合学生的实际情况，我将木节课的重、难点确定如下1、教学重点(1)要求学生能够听说读写本节课所学单词(2)要求学生能够听懂并灵活运用句型：Doyouwantsomerice?2、教学难点chopsticksdifficult单词的发音，及对Doy

3、ouwantsomerice?句型的灵活运用四、说教学准备多媒体课件、单词卡片、自制服务员帽子、食物菜单五、说教法、学法为了突破木节课的重、难点，我主要采用“任务型”和“情境型”教学法，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式，充分汲取本节课的知识。这体现了以学生为中心和以人的发展为本的《新课程标准》屮的教育理念。六、说教学过程我的教学过程包括以下四个部分1、歌曲导入，激发学生学习英语的兴趣激发学生参与学习的兴趣是新课导入的关键。精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会让学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习英语的情境。因此，热身吋我

4、首先让学生分角色演唱歌曲“LondonBridgeisFallingDown”使学生快速融入学习英语的氛围中。2、新知呈现为了突出本节课特有的生活化的特点，我将为他们创设一个情境：今天，我们一起开一家中西合璧的餐馆“YouandMe"。同吋利用多媒体课件为学生展现餐馆的外观，增强语言环境的真实感，使学生更好的融入氛围。紧接着呈现学牛熟悉的noodles、dumplings>cakes>hamburgers的单词和实物图片，并让学生以齐读的方式简单复习这几个单词。就中国的典型食物dumplings、noodles引出单词Chinese.并以多遍领读的方式教授此单词，然后学生以接龙的方式朗读,

5、在此过程对不标准发音给与纠正。之后，我乂以本餐馆中国食物味美的特点，向外国客人推荐时引岀句型“Doyouwantsomenoodles?”并教授此句型以及它的正确回答。说到中国的食物，免不了要提到筷子，就此引岀单词chopsticks以及difficult.为了使学生更好的掌握句型Doyouwant?我会以同样的方式，就西方食物再次引出此句型。由于chopsticks、difficult单词的发音是本节课的难点，我将对这两个单词的发音做重点教授，采用领读、接龙、纠错、大小声等多种方式组织教学。3、巩固练习为了让学牛能够及时巩固木节课所学知识，我首先采用领读和同桌之间互练的方式来巩固本节课所

6、学单词和句型，这样既巩固了知识，又培养了学生合作与交流的能力。同时，我将把学生分成小组，让他们分角色扮演服务员和客人，充分感知及灵活运用句型“Doyouwant……？”这主要是为了让学生能够学以致用，并提高学生的语言表达能力和交际能力。4、作业要求(1)要求学生听课文录音并跟读(2)把本节课所学知识说给爸爸妈妈听七、教学总结这节课不论在新知呈现上，还是在游戏设计上，都能紧紧抓住学生，吸引学牛，让学牛积极参与到课堂中来。学牛在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生的学习兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固是一定能够圆满完成课堂教学任务的。