浅谈内外因素对学生学习的影响

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1、浅谈内外因素对学生学习的影响江苏省仪征市龙河中学211405郭荣论文编号：K2009016748摘要： 本文通过近几年的教学观点，以及学生中存在的一些显著问题，提出了关于内外因素的主要研究，以及产生的主要原因，在简述中阐明了学生内外因素的特点以及学习兴趣对学生学习的影响。关键词：兴趣因素学习主动性一、现代中小学学习方式的基本特征学习方式是人们在学习时所具备的或偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和。它带有明显的个性化和相对稳定性的特征。从本质上讲，现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续发展为目的，由许多具体方式构成的多维度、具有不

2、同层次结构的开放系统。认识并把握现代学习方式的本质特征是我们创造性地引导和帮助学生进行主动的、富有个性的学习的重要保证。1．主动性主动学习是现代学习的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，二者在学生的具体学习方式环境中表现为：我要学和要我学。我听说过这样一个故事，一个古希腊的故事。有一家人家，妈妈交给儿子一把剑，要他学习剑法，儿子练了一会儿，发现剑太短了，于是就对妈妈说，能不能换一把长的，妈妈对儿子说：“不，孩子，剑短。你跨前一步剑就变长了，照样可以击中目标。”一个人握着短剑，他就会认识到自己的不利，就会更主动接近敌人，向敌人发起攻击。而握着长剑的人，往往会因为自己的条件优越而

3、轻视对方，最终被手持短剑甚至没有剑的人打败。在这个故事里，告诉我们这样一个道理，一个处于劣势的人，只要正视自己的弱点，发挥自己的主观能动性，就会战胜困难，到达理想的彼岸。比如：有此家境贫寒的学生，知道自己买不起很多的学习辅导书，请不起家教，所以在平时的学习中非常主动，充分考虑理解9老师所教的课程，能举一反三，触类旁通，正视有限的学习机会，所以学习成绩很优秀。而一些家庭富有的学生，自视有钱，可以买很多的学习用书，可以请家教，所以平时懒懒散散，以为可以通过家教可以得到提高，结果，反而学习成绩很糟糕，落在人家的后面。所以，发挥主观能动性，主动找题目练习，才是正确的学习态度。2．独立性独

4、立性是现代学习方式的核心特征，它对应于传统学习方式的依赖性。如果说主动性表现为我要学，那么独立性则表现为我能学。每个学生，除有特殊原因外，都有相当强的潜在的和显在的独立学习能力，不仅如此，每个学生同时都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望，他们在学校的整个学习过程也就是一个争取独立和日益独立的过程。低估、漠视学生的独立学习能力，忽视、压制学生的独立要求，从而导致学生的独立性不断丧失，这是传统教学的根本弊端。本次教学改革要求教师充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，从而让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。值得强调的是，在基

5、础教育阶段，对待学生的独立性和独立学习，还要有一种动态发展的观点，从教与学的关系来说，整个教学过程是一个“从教到学”的转化过程，也即从依赖到独立的过程，在这个过程中，教师的作用不断转化为学生的独立学习能力；随着学生独立学习能力的由弱到强、由小到大的增长和提高，教师的作用在量上也就发生了相反的变化，最后是学生基本甚至完全的独立。3．独特性9每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是具有独特个性的体现。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，对某个

6、学生是有效的方式，对他人却未必如此。正如多元智力理论所指出的，每个人的智慧类型不一样，他们的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式是不同的。这意味着我们提倡转变学习方式，要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每个学生固有个性的发展创造空间。独特性因此成为现代学习方式的重要特征。独特性同时也意味着差异性，学生的学习客观上存在着个体差异，不同的学生在学习同一内容时，实际具备的认知基础和情感准备以及学习能力倾向不同，决定了不同的学生对同样的内容和任务的学习速度和掌握它所需要的时间及所需要的帮助不同。现代学习方式尊重学生的差异，并把它视为一种亟待开发和

7、利用的教育教学资源，努力实现学生学习的个体化和教师指导的针对性。4．体验性体验是指身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入社会领域，因为有了体验，知识的学习不再是仅仅属于认知、理性范畴，它已扩展到情感、生理和人格领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。体验性是现代学习方式的突出特征，在实际的学习活动中，它表现为：第一，强调身体性参与。学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说话，用自己的手操作