浅谈中学生学习物理的影响因素

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1、浅谈中学生学习物理的影响因素：多数中学生认为物理难学。面对这一状况，笔者从自主学习能力、学习物理的动机、教师的综合素质以及学校的教学设施与教学环境这四个方面分析了物理难学的根源，并提出一些教学建议。　　关键词：物理学；中学生；教与学；影响因素　　　　中学生普遍认为物理概念难以理解，物理知识的深不可测，因此大部分学生望而却步。教师的照本宣科和物理教材的呆板实例等多种因素导致中学生对学习物理没有一点兴趣。中学生学习物理的动机是学好物理的原动力，有的学生认为物理本来就难学，有的认为是教师的教学水平低，教师又认为学生的物理基础差，还有学校的教学环境差

2、。下面笔者就物理难教难学的因素作粗浅分析，并提出几点教改建议。　　一、导致物理难学的因素分析　　1.中学生的自主学习能力不高　　根据调查，中学生自主学习能力普遍较差，多数学生仍习惯于被动接受式的学习方式，没有养成主动参与学习的习惯，对教师的依赖性较强，学习往往是在教师的管制下，家长的逼迫下进行的。学生学习主体意识缺失，科学系统的学习方法欠缺，学习自我管理能力低下，信息能力较弱，而这些势必影响到他们的学习成绩。　　2.中学生学习物理的动机不“纯”　　根据调查发现，中学生学习物理的动机不“纯”。有半数的学生学习物理并不是为了获得知识，增长才干，而

3、是为了应付考试。有些中学生本身对学习物理不感兴趣，学物理是被父母、老师或社会形势所逼，为了避免家长的批评，赢得老师的表扬，实属无奈。有些中学生没有明确的学习目的，而是随波逐流，别人学，我也学，别人学什么我就学什么。有些中学生初入学或新学期开始时壮志凌云，但在学习中遇到困难就退缩了，这样日复一日，学习动力就削弱了。由此可见，当前中学生学习物理的动机中消极因素不容忽视，所以激发中学生学习物理的兴趣是广大物理教师面临的一个重要问题。　　3.教师综合素质不高　　教师的综合素质对教学过程的影响非常大。综合素质体现在多方面，并不是学历高、年龄大的教师就是

4、综合素质高的教师，还有教师的思想道德、职业道德以及对于物理这门学科自己独到的见解。很多教师在课堂上只注重传统知识的传授和灌输，将中学生作为知识的载体和解题机器，这样就容易把物理讲得枯燥无味、空洞抽象，忽视与学生的互动和交流，使中学生更不爱学习物理。　　4.学校的教学环境与设施差　　根据调查，影响中学生学习物理的一个很重要的原因就是教学环境较差。首先是学校对于物理这门学科的教学疏于管理，对物理教学没有引起高度的重视，许多学校都是极度重视学生的语文、数学、英语，而对物理的重视程度不够。其次由于资金问题，很多学校的相关教学配套设施比较落后，多媒体教

5、室和实验室数量少，这样也不利于学生学习物理。　　二、改进中学物理有教学的几点建议　　1.加强培养中学生的自主学习能力　　培养中学生的自主学习能力非常重要。教师应让学生明白学习不是为了教师、为了家长、也并非为了应付考试，最终目的在于使自己掌握更多的知识，并将其运用于实际生活中。比如家里的、闹钟、开关等坏了，自己便可以根据所学的知识去解决它。要做到这些就要求学生在学习物理的过程中多动脑、多动手、多动笔。上课时认真做好笔记，课后还可以根据自己的兴趣去设计简单的实验，多阅读一些自己感兴趣的物理书籍，丰富自己的知识。而且要认真完成各种作业，如遇到不懂的

6、地方及时去问老师，测验之后能认真地总结自己的得与失，还需要在平时的物理实验中能够独立地完成实验。对于学生自主学习能力的培养还要求教师在讲课或实验的过程中多做引导、启发，督促学生多动手、动脑。如果能够认真做到以上这些，相信学生自主学习能力将会有很大的提高。　　2.转变学生的学习动机　　教师要有意识地引导学生转变自己的学习观念。上课前教师应首先要向学生讲明这节课的学习目标，即学生应该理解和掌握的学习内容。然后要向学生解释本节课学习内容的价值，也就是学习内容与日常兰活实践的联系。最后还应该通过对学习内容的应用，指导学生达到学习目标。　　学习并不是为

7、了别人，要让学生认识到学习物理是为了以后能改造自然，造福人类，成就自己科学家的梦想。同时学好物理还有助于学生发挥自己的潜力，比如在实验中，你可以想到别人没有想到的方法，并且一举成功，这会使你看到自己的潜力，看到自己将来更大的成功，在不久的将来实现自己科学家的梦想。　　3.提高物理教师的综合素质　　俗话说“名师出高徒”，教师综合素质的高低对学生来说非常重要。作为一个物理教师，要不断提高自己的综合素质，不断提高自己的教学水平，在课堂上能够讲得生动有趣，吸引学生，能充分地调动学生学习的积极性，能够和学生进行诚恳的交流，并非仅仅是填鸭式的灌输知识。教

8、师要很好地与学生进行互动，共同学习交流，创建一种和谐、有序的课堂气氛，这样有助于学生更好地去理解并接受物理这门学科。　　4.逐渐改善教学环境和实验设施　　教师应该调