影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析

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1、影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析影响中学生学习物理的兴趣的因素及效果分析　　摘要：在初高中开设的各学科中，对于物理学科普遍存在着难教、难学的现象，学生往往随着教学进程，兴趣不断降低，从而使物理教学成绩难以保证。笔者对影响学习物理的兴趣的因素从教师对学生是否认同、教师期望值是否恰当、课堂结构是否合理、练习及考试题的内容是否恰当等四个方面进行了正反两方面

2、的分析。关键词：物理教学、兴趣、影响因素、效果分析长期以来，人们就已经认识到非智力因素对学习成绩有着很大影响。其中学习兴趣与学习成绩之间具有显著的相互关系，特别是学习差生，在学习物理中，兴趣是至关重要的问题。那么，影响中学生学习物理的兴趣的因素有哪些呢？他们又会产生怎样的效果呢？笔者根据从事本科教学工作多年的经验，拣主要的概述如下，与同行们商榷。一、师对学生是否认同我们教师每接一界学生，都会对所教学生进行评估，对于普通中学来说，学生的素质与重点中学相比有很大差距。教师往往抱怨学生素质差，难教，非常羡慕重点中学的生源。此时，教师的心态往往会表现到对学生的态

3、度上，对学生怀有排斥心理，特别是对学习差生，担心他们会拖了学习成绩的后腿，对于中考或高考更不抱有希望。以如此心态去教学，其结果可想而知。但是，如果换一种心态，不是排斥，而是认同，接受现实并且努力去改变现实，以积极的态度去教育学生，在思想上、行动上、语言上积极影响学生，与学生建立平等和谐的相互关系，在学习上为他们排忧解难，生活上关心爱护他们，他们会从心理上感谢教师、热爱教师（人非草木，孰能无情。）在这种互敬互爱的愉悦气氛下，学生的学习兴趣会不浓吗？二、师期望是否恰当教师期望指两个方面：对学生的期望与对自己工作的期望。前者可表达为“教师根据自己对学生的直觉感

4、受来创造与之相适应的现实”。后者可表达为“教师对本职工作的预期，对自己教学能力及教学结果的判断，故也称为‘教师自我效能’或‘教师自我效果’”。这种认识源自美国兰德公司的教育改革评鉴方案的报告，评鉴结果指出：“教师自我效能是影响学生学业成就的主要因素之一，教师期望与学业成绩存在相关性，直接源于课堂教学中自我预言效应的发现”。由于不同的期望，教师以不同的方式对待学生，而教师的行为使每个学生认识教师期待他们有什么行为，从而影响到学生的自我概念、行为动机和愿望水平。教师期望是否恰当，对学生学习兴趣影响很大。教师期望过低，如认为会考通过就行了，在课堂教学上就会缺乏

5、激情，学生也会受其影响，对学习物理缺乏信心，学习成绩必然会下降。若期望过高不顾学生实际情况，一相情愿，对课堂教学提出了过高的要求，使得相当一部分学生没有足够的时间完成规定的学习量，在尚未掌握已学知识时就硬着头皮去学新知识；他们往往是在无力完成数量较多、难度较大的练习时又要去面对更多、更难的练习。这种情况下，哪来的兴趣，更多的是厌烦和恐惧。所以，对一名物理教师来说，应选择恰当的期望值，正确对待学生和自己，使自己真正做到因材施教，而不是好高骛远。这就要求我们教师应淡利明志，不好大喜功，从关心学生、爱护学生、培养学生的角度出发，以全面提高学生的素质为目标，确立

6、恰当的期望值。三、课堂教学的设计是否合理教师对学生的认同以及期望是否恰当，是通过课堂教学体现出来的。如何通过课堂教学激发学习物理的兴趣，提高课堂效率，对物理教师来说是一个极其重要的课题。目前，全国的中小学都在推行素质教育，原有的在基础教育中普遍存在的应试教育正在被淘汰。这是教育发展进步的结果。应试教育重知识的教学而轻视知识的培养，重科学理论的传授而轻视情感方面的培养。由于教师的目标在于考试成绩，教学的内容注重物理科学的理论和结论，至于探索科学的精神、科学的情感、人类探索科学的历史都被放在次要位置。在教学过程中，应试教育重教轻学的现象也十分严重，教师比较重

7、视讲授知识的完整性、系统性、逻辑性，要学生适应教师的讲课，学生仅仅是参与者，更有一部分是旁观者，不能充分发挥学生学习的主动性。教师期望所有学生学会物理的全部内容，事实上，这既无可行的教学计划，又无能够实现这种计划的教师，这是因为学生的知识水平，知识结构，对事物的认知能力不可能相同，因此学生间或多或少存在着差异，我们根本无法用一个标准为全体学生所接受。近几年来，随着信息技术的飞速发展，在新的教育思想的指引下，计算机辅助教学越来越广泛的应用于课堂教学，产生了大量的教学软件，但这只是为我们提供了先进的教学手段与方式。事实上，在物理教学中，并不只是通过教学形式就

8、能引起学生学习物理的兴趣的，如果能也是短暂的、表面的，不能持久的保持下去。要通过