三下语文第1周

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1、学科（翥册）备课教师授课时间第周月日教学内容1、长城与运河（第一课时）教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、了解关于长城和运河的史实，初步理解她们的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。3、能正确，流利地背诵诗歌。教学重点教学难点查字典理解词语：连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写、不朽、奇迹、天堂教学准备（含预习）小黑板课前认真读课文，把不认识的牛字词读正确，把课文读熟练，并思考课文主要内容。教学过程一、倡导预学，学中生疑；1、板书题目一一1、长城和运河2、齐读课题。3、这是两个响亮的名字，是值得中国人骄傲的古代的两大建筑工程。让我们好好读读这首诗。二

2、、疏导交流，议中理疑；1、提出预习不能解决的问题；2、教师对问题进行梳理。三、引导探究，研习释疑；初读课文，读正确、读通顺，了解大意。1、各自轻声读诗歌2遍，读准生字词，并认真想想这首诗歌主要写了什么？2、评价学生自读的表现，指出值得学习的地方。3、谁來把这首诗歌读一遍？其他人听听他的朗读。读后纠错，简单评价。4、谁再来把这首诗歌读一遍？其他人想想这首诗歌主要写了什么？读后交流。二读课文，自学生字，理解部分词语。1、自己再读一遍课文，留心划出的生字，注意它的写法。2、指名在黑板上看拼音写生字。其他人注意看书写的笔顺。写后评议。说说用什么好办法记住这些字

3、的？3、自己预习课文的吋候弄懂了哪个词语的意思？⑴检查学生联系上下文理解部分词语的情况。连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽奇迹天堂连绵起伏：这里指长城像巨龙一样连接不断，有起有伏。曲折蜿蜒：这里比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行，生动地说明了长城弯弯曲曲，漫长延伸的样子。谱写：本文引申为编写赞美的诗歌。不朽：永不磨灭。本文指传诵千古。创造：木文指从无到有，艰苦而努力地建成。二次备课的这些知知材也人惊tk)敬朽？哪谁谁造(X的{貿不呢冲-4:0建？迹跑妇刚XJ资z(一z(xn弔^4~r?/X、丈)卖肚写种沖奇。阅长道甕進J-r帶W运谱两迩的i^

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5、譽畫厲爲谀牴C昭臨眾

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7、爱祖国，爱人民的热情。2、能正确，流利，有感情地背诵诗歌。3、能借助插图，结合课文写话。教学重点教学难点理解长城和运河的特点，激发学生爱祖国，爱人民的热情。能借助插图，结合课文写话。教学准备（含预习）小黑板读熟课文，将不理解的问题写下来。教学过程一、倡导预学，学中生疑；1、听写生字词。2、指名有感情地阴读、背诵第一部分。3、哪些词直接表达了作者对长城的赞叹？（奇异不朽奇迹）二、引导探究，研习释疑；精读第二部分。1、默读第二部分，找找这段与第一段不同的句子。2、讲读，体会。（1）“像绸带飘落在大地，银光闪闪，仲向天边。”这句话把比什么比成什么？这个比喻写

8、出了运河的什么特点？（长，柔，有光泽等）把长城可以比成飘带吗？（2）你从“北起首都北京，南到天堂杭州”这句话读懂了什么？与长城一样吗？（3）“京杭大运河谱写了动人的诗篇。动人”一词可否换成“不朽”？4、你还知道京杭大运河的作用吗？（从作用体会运河的动人。）5、扌旨导朗读。⑴这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致？⑵同学试着读一读。⑶指名说说两大部分读法的区别。⑷指名读，其他同学闭眼体会，听后评议。⑸齐读。三、指导反思，延伸生疑。1、通过这首诗歌的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗

9、？（都江堰敦煌莫高窟）2、文章仅赞美了祖国吗？3、总结：今天，我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖国的奇迹还有许多，大家一定要好好学习，长大后去创造新的奇迹。【延伸】我们的祖国还有那些伟大的奇迹？二次备课板1.长城和运河书设计带向绸伸像犬延亦)龙暂蜿命巨绵折间像连曲人教学反思学科（需册）备课教师授课时间第周月日教学内容2、美丽的南沙群岛（第一课时）教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。3、通过朗读感悟课文内容，初步感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情

10、。教学重点教学难点默读课文，联系上下文理解〃星罗棋布"合壁〃等词语。教学准备（含预习）小黑板自