语文第11单元三下

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1、总课时数76课题给家乡孩子的信第1课时教学目标1.学会8个生字，会认1个生字。2.通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望。教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片巴金资料教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一.展示目标，激趣设疑：1・课件出示巴金图片，引入新课。°2.板书课题，读题，质疑：谁给家乡孩子写的信？信

2、中写了些什么？他的家乡在哪里？巴金是个什么人？3.简介巴金。巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》(《雪》)、《新生》、《爱情的三部曲》。(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说4.展示目标(1)学会8个生字，会认1个生字。(2)通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希

3、望。二.自主学习，互助探究：1.自学生字，把课文读正确。2•利用工具书和联系上下文等方法，理解“争先恐后”、“辜负”的含义。一、激发兴趣，明确目标：1•看课件巴金图片，引入新课。2•读题，质疑：谁给家乡孩子写的信？信中写了些什么？他的家乡在哪里？巴金是个什么人？3•简介巴金。巴金，原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日在上海逝世，享年101岁。主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》(《雪》)、《新生》、《爱情的三部

4、曲》。(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说4•展示目标(1)学会8个生字，会认1个生字。(2)通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望。二.自主学习，互助探究：1.自学生字，把课文读正确。2•利用工具书和联系上下文等方法，理解“争先恐后”、“辜负”的含义。3.在文中不懂的地方作上记号，在感受深刻的地方作上批注。4•整体了解课文大意，试着理清信中的主要内容。5•提出不懂的问题，小组或班级交流与解答。三.展示交流，点拨提升：1.检查生字读音。注意：“闹”是鼻音

5、。2.交流信中的主要内容。（1）感谢家乡孩子的来信（2）克服困难回信；（3）原谅不能回乡；（4）写作是为了表达感情；（5）珍惜有限的时间；（6）对孩子们的羡慕与祝福。3•提出不懂的问题，小组或班级交流与解答。四.巩固练习，组内互助：巩固练习互相检查课文朗读情况。五.课堂总结，达标测评：导析字形，练习书写。“添”右上为“天”，“福”左边不要加点，小结：本节课我们初步了解了课文内容，掌握了生字，下节课我们继续学习。3.在文中不懂的地方作上记号，在感受深刻的地方作上批注。4•整体了解课文大意，试着理清信中的主要内容。5、提出不懂的问题，小组或班

6、级交流与解答。三、展示交流，点拨提升：1•检查生字读音。注意：“闹”是鼻音。2.交流信中的主要内容。（1）感谢家乡孩子的来信（2）克服困难回信；（3）原谅不能回乡；（4）写作是为了表达感情；（5）珍惜有限的时间；（6）对孩子们的羡慕与祝福。3•提出不懂的问题，小组或班级交流与解答。四、巩固练习，组内互助：巩固练习互相检查课文朗读情况。五、课堂总结，达标测评：导析字形，练习书写。“添”右上为“天”，“福”左边不要加点，说说信的格式。板书给家乡孩子的信称呼正文署名时间作业设计1、书写本课生字。2、熟读课文，背诵第四自然段。教学反思总课时数77

7、课题给家乡孩子的信第2课时教学目标1、学会8个生字，会认1个生字。2、通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望3、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点了解巴金爷爷信中的内容，领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义，体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望。教学准备教具：多媒体课件。学具：字词卡片巴金资料。教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标，激趣设疑：1.“信”，是由单人旁和“言”字组成。实际上就是指的人在说话。这封信是巴金爷爷对他的家乡的

8、孩子所说的话。我们读来也很受教益。你对哪些话感受很深呢？从这些话中你看出巴金爷爷是个什么人呢？字里行间又表达了他的什么情感呢？2.出示课题。3.出示目标。通过自主读书、相互讨论，了解巴金爷爷信