临床护理人员科研能力调查及影响因素研究

临床护理人员科研能力调查及影响因素研究

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时间:2019-03-04

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1、中图分类号密级临床护理人员科研能力调查及影响因素研究Studyontheclinicalnurses’scientificresearchCapacityandrelatedinfluencefactors计:学位论文:36页表格:13个插图:1幅李硕指导教师:丁淑贞教授申请学位级别:硕士学位学科(专业):护理学培养单位:大连医科大学附属第一医院完成时间:二O一三年四月答辩委员会主席:附件1:独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果

2、,也不包含为获得大连医科大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:盔趑签字日期:迎年卫月丝日关于学位论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权大连医科大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于(请在以下相应方框内打“√”):1.保密口,在年解密后适用本授权书。

3、2.不保密口。作者签名:唐厄疋导师签名:J瘟砭R期:)口房年夸月≥yRR期:20房年<月22.日目录一、摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(一)中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1(二)英文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3二、正文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(一)前言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5(一)再lJ吾⋯⋯⋯⋯⋯⋯“”””⋯⋯一⋯⋯“⋯⋯⋯”“⋯⋯”⋯“⋯⋯’51.1研究背景和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51.2国内外护理科研概况⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5●●●1.3相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6(二)对象和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯OODOO⋯⋯⋯⋯⋯72.2研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯82.3调查方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯000⋯⋯⋯92.4数据整理与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92.5技术路线⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9(三)结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103.1护理人员一般情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯103.2护理人员科研能力情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯113.3护理人员工作满意度情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l23.4不同护理人员的一般情况和工作满意度与科研能力的差异分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯123.5护理人员科研能力影响因素的多元线性回归分析⋯⋯⋯⋯17(四)讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯184.1大连市三级甲等综合性教学医院护理人员科研能力水平评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯184.2护理人员科研能力的影响因素分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18(五)结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24(六)参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25三、综述⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28(一)综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28(二)参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯33四、攻读学位期间发表论文情况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯35五、致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯36大连医科大学硕士学位论文临床护理人员科研能力调查及影响因素研究硕士生姓名:指导教师:专业名称:李硕丁淑贞教授护理学摘要研究目的调查大连市临床护理人员的科研能力状况,分析探讨影响本市护理人员科研能力的主客观因素,为制定规范化护理科研培训方案、提高护理人员科研能力水平、推动医院

7、护理科研工作提供有价值的参考。研究方法以护理人员一般情况调查表、护理人员科研能力自评量表、护士工作满意度量表为调查工具,随机抽取大连市三级甲等综合性教学医院临床护理人员500名,问卷结果应用SPSSl7.0统计软件对其进行统计分析。通过单因素方差分析对不同年龄、护龄、学历、职称、培训及学习机会、科研时间、支持度的临床护士的科研能力进行比较,评价他们的组间差异性。通过多元线性回归分析探讨影响护理人员科研能力的主要因素。研究结果1.被调查护理人员的科研能力得分分布在20~120分之间,平均分为35.75士27.18分,只有5.71%的临床护理人员科研能力处于高水平。各

8、维度得分指

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