工作压力、组织信任与员工工作绩效的关系研究

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1、浙江理工大学硕士学位论文工作压力、组织信任与员工工作绩效的关系研究姓名:王鹏鹏申请学位级别:硕士专业:企业管理指导教师:章守明20120309浙江理工大学硕士学位论文摘要摘要随着科技迅速发展,社会体制不断变化,市场竞争日益激烈,每一个工作的员工都能感受到工作难度的提高和工作节奏的加快,工作压力问题已引起社会各界关注,目前已成为当今社会普遍关注的热点问题。过高的工作压力不但可以影响员工的身心健康,而且在一定程度上还影响员工的工作态度及行为,进而对其工作绩效产生影响。本研究通过对企业员工调查研究,分析工作压力,组织信任与工作绩效三者之间的相互关系,试图解释我国企业员工的工作压力构成,并探究组

2、织信任对工作压力与工作绩效之间具体的作用机制,以期为员工工作压力管理提供一定的指导意见.本研究在前人文献回顾的基础上,根据研究构思,构建研究模型,提出研究假设,依据国外专业量表的基础上,设计出了本研究的量表题项,通过现场发放和电子邮件形式对我国长三角地区lO多家企业员工进行问卷调查,其后运用SPSSl6.0统计软件对问卷进行描述性分析,因子分析、独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析以及回归分析研究,对研究假设进行验证,本研究主要得出如下结论:第一,员工的工作压力由六个维度组成,而它进一步又可划分为良性压力和劣性压力,其中良性压力由工作本身压力这一个维度构成,劣性压力是由组织管理氛围压

3、力、职业生涯发展压力、角色压力、人际压力、工作家庭分界面压力构成.第二,组织信任与工作绩效之间呈显著正相关关系,即组织信任水平越高,其工作绩效越高.第三,组织信任在工作压力与工作绩效之间起到部分调节作用.根据研究结果,本文提出了企业压力管理的建议,分别从良劣性压力,组织层面、个人层面着手,采取相应措施,提高员工的组织信任,帮助员工解决压力问题,进而为企业人力资源管理工作提供一定的指导.关键词:工作压力;组织信任;工作绩效I浙江理工大学硕士学位论文ABSTRACTWiththerapidtechnologicaldevelopment,socialsystemsareconstantlyc

4、hanging,increasinglycompetitivemarket,everyemployeecanfeelimprovingdifficultyoftheworkandtheacceleratedpaceofwork,workpressurehascausedconcelTlSofthecommunkghasbecomecommonhotissueintoday’Ssociety.Highworkingpressurenotonlycanaffecttheirphysicalandmentalheakh,andtosomeextentalsoaffectstaffattitud

5、esandbehavior,andthusaffecttheirjobperformance.Thispaperwillanalysisrelationshipofworkstress,organizationaltrustandjobperformancebyresearchingemployees,tryingtoexplaintheconstitutesourcesofworkstressforouremployees,andexplorethespecificmechanismoftheorganizationaltrustbetweenworkstressandjobperfo

6、rmance,inordertoprovidesomeguidanceofstressmanagementinenterprise.Asthebasisofpreviousrelatedresearch,thepaperproposestheresearchmodelandhypothesisaccordingtheresearchideas.Anddesignthesurveyquestionnairesbasedonforeignprofessionalquestionnaires,thensurveymorethan10companiesofYangtzeRiverDeltareg

7、ionquestionnakesbyon—sitedistributionande-mail.ThispaperwilluseSPSSI6.0softwarefordescriptivestatisticalanalysis,factoranalysis,independent·samplesTtest,one—wayANOVA,correlationanalysisandregressionanalysistoveriffther

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