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时间:2019-02-15
《音乐《喜洋洋》的教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、音乐《喜洋洋》的教案活动目标:(一)理解乐曲,感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族咅乐的恵爱Z情。(二)利用CAI课件营造喜洋洋的气氛,帮助幼儿了解乐曲的ABA'结构形式。(三)鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受,激发幼儿的表现欲。活动准备:(一)教师课前设计制作好CAI课件及准备好多媒体设备。(二)通过教师和幼儿课前制作及家长提供等形式的一些道具如:(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)(三)场景布置:营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。活动过程:(一)感受乐曲《喜洋洋》(即课件一)导语:〃小朋友,今天老师请小朋友欣赏两段
2、影片,小朋友要仔细听,仔细看。想一想你喜欢那一段影片,为什么?(播放:课件之'影片对比'片段。节选于民间过年或喜庆丰收的欢庆影片,设计运用对比的方法,使幼儿感受乐曲富有的艺术感染力,该片段内设置按钮,分别控制播放无声影片和有声同影片)提问:①这两段影片,你喜欢那一段,为什么?②这首好听的音乐叫做《喜洋洋》,你们想听吗?合影片欣赏乐曲《喜洋洋》(播放:课件之'乐曲视听'片段。在欣赏《喜洋洋》乐曲的同时,特别创设了许多情景,通过传统衣着的人们敲锣打鼓,划龙船、踩高跷等影片画面使幼儿感受到丰收后的喜洋洋;通过人们张灯结彩、燃放烟花爆竹,
3、载歌载舞、舞龙舞狮等影片画面,使幼儿感受到了过年过节的喜洋洋,将画面与乐曲《喜洋洋》相配,使幼儿视听结合的感受到了喜洋洋)提问:①听了这首乐曲,小朋友有些什么样的感觉?②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他们的心情是这么样的?③你们听到了这首喜洋洋,心里有什么样的感觉?教师鼓励幼儿大胆的展开想象,并进行自由、大胆的讨论。(二)理解乐曲《喜洋洋》,了解作品内容及基木结构形式(即课件二)1、两位老师通过动作节奏的快、慢变化,在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。熊老师:“我听到这个音乐很想跳舞,刘老师你呢?刘老师:“我也想跳舞了
4、,小朋友你们也可以和我们一起动起来。”(播放:课件'乐曲欣赏'片段)提问:“小朋友,熊老师和刘老师表现的喜洋洋有什么不同?”2、分段欣赏乐曲,运用多媒体课件分解ABA,段式①欣赏A段乐曲(播放:课件'分段欣赏'片段中的动画,让音乐以实物的形式表现《喜洋洋》,合着节拍,在五线谱上出现4朵红花,每朵花随着A段的A段乐句出现,以鲜艳跳动的红花表现乐曲的活泼和欢快的风格)提问:a、这是什么?有几条曲线?它就是能写出好听咅乐的五线谱。b、这段音乐是用欢快的形式来表现喜洋洋,还是用优美的形式表喜洋洋的?c、听音乐的同时,你们看见五线谱上出现了
5、什么?d、花朵是什么时候出现的?这一段共有儿朵花?我们为这一段取一个名字叫喜洋洋,A段共有几个乐句,重复欣赏一遍A段,同时,幼儿为A段击掌打节奏,感受A段的活泼和欢快。②欣赏B段乐曲(播放课件'分段欣赏'片段中的'B段'动画,以实物的形式表现乐曲《喜洋洋》。合着音乐的节拍,在五线谱上出现4片叶子,每片叶子随着B段斥句的出现,以优雅舒展的绿叶表现B段的优美和舒缓。)提问:a、这段音乐是用优美的形式来表现喜洋洋,还是用欢快的形式来表现喜洋洋的?b、五线谱上出现了什么?c、叶子是什么时候出现在五线谱上的?一共出现了儿片叶子?d、我们为这
6、段取个名字叫B段,那你们看见五线谱出现了几片叶子,B段就有几个乐句。再次欣赏B段,现时幼儿为咅乐击掌为B段打节奏,感受B段的优美与舒缓。3、欣赏A'段乐曲(播放课件'分段欣赏'片段中A段动画,同A段的实物形式是一样的,但喜洋洋音乐由于添加了锣鼓,在实物花上有稍许变化花的颜色成红色了,仍是4朵花随着A,音乐的乐句出现)提问:a、这段音乐与A段、B段哪一段比较相似b、它们有什么不同呢?c、五线谱上出现了什么?花朵代表什么?一共有几朵花?我们为这一段也取个名字,因为它与A段相似,但是它加了锣鼓显得更欢快了,我们给A段的头上加了一撇,叫它
7、ASA,共有几个乐句?重复再欣赏一遍乐曲,为A'打节奏,感受A,的欢快情绪。3、完整欣赏一遍全曲,同吋幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏(播放课件中的'全曲欣赏'片段,三条五线谱组成了《喜洋洋》整个乐曲的结构,分别代表A、B、A'三个乐段。配合乐曲节拍,每条五线谱上逐一出现花、叶子组成的动态实物形象,让孩子完整的感受ABA,的段式结构。(三)表现乐曲《恵洋洋》(即课件三)1、导语:小朋友们听了这首《喜洋洋》,你们现在想干什么?好,现在让我们一起来开启音乐时空大门,到影片中去吧!你们先选择好自己喜欢的道具。2、幼儿自由选择各种道具,在《喜
8、洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中,自由舞蹈。(播放课件三、画而出现一扇时空大门,在教师用钥匙开门后,门后出现剪辑好的过年过节燃放焰花、爆竹、载歌载舞、敲锣打鼓扭秧歌的镜头,配上《喜洋洋》的咅乐为孩子们营造了一个神奇的欢乐、喜庆的现场氛围。)
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