幼儿园：中班音乐教案喜洋洋

《幼儿园：中班音乐教案喜洋洋》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班音乐教案:喜洋洋活动目标：　　1．欣赏节日里的各种声音，感受节日的热闹气氛。　　2．尝试用各种乐器与不同节奏来表现节日欢庆的场面。　　活动准备：　　1．节日里的声音(爆竹声、烟花声等)与民乐《喜洋洋》相结合的录音带及视频。　　2．小鼓、小铃、沙球等乐器若干。　　3．节奏谱：x一 

2、 x一 

3、；xxxx  xxxx  

4、  xxxx  xxxx 

5、 ；x 二 

6、 x 二

7、。　　活动过程：　　一、欣赏音乐，初步体验——幼儿感受节日里的热闹气氛　　1．完整欣赏音乐《喜洋洋》，初步感受节日里的喜庆和热闹。　　师：今天老师带来了一段好听的音乐《喜洋洋》。我们来听一听发生了什么事情。

8、(幼儿完整欣赏。)　　师：好听吗?有什么好事情发生了?　　幼：过年了/过节了/结昏了……　　师：大家说的都是些高兴的事情。你们是怎么听出来的?　　幼：听到了爆竹、烟花的声音。　　2．观看视频《喜洋洋》，再次体验节日的喜庆和热闹。　　师：看到什么开心的事情了?幼：放烟花/放爆竹/喜气洋洋过大年了。　　师：除了过年，我们还会在什么节日放烟花和爆竹来庆祝呢?　　幼：国庆/元宵节/劳动节……　　师(小结)：这么多节日都可以放烟花、爆竹来庆贺。下面我们再来听《喜洋洋》的音乐，请大家一起用小手学拍烟花、爆竹的声音。　　二、观察节奏谱，匹配节奏——幼儿运用不同节奏表现声音　　1．跟随音乐视

9、频，在教师的带领下学拍爆竹、烟花的节奏。(如看到放爆竹，教师用语言指令及示范带领幼儿拍打节奏：放爆竹了——砰一

10、啪一

11、。)　　2．观察图谱，为不同声音选择合适的节奏型。　　师：节日里有这么多热闹的声音，请你仔细找一找，爆竹、烟花、百子炮的声音分别躲在哪张节奏谱里?哪个节奏最像它们发出的声音?　　[教师重点关注以下两个方面：(1)幼儿能否为声音匹配合适的节奏型，能否用语言节奏、动作节奏表达表现声音；(2)教师可重点引导幼儿理解并学习表现那个加颤音的小尾巴符号。如，“这是谁发出的声音?这个小尾巴是什么意思?看得懂吗?‘哧……哧……’这是烟花连续发出的声音。我们试一下。”]　　3．

12、跟着音乐，用拍手的方式给百子炮、爆竹、烟花的声音配上节奏。　　三、乐器配音，协作表演——幼儿适用不同乐器为各种声音配音伴奏　　1．出示小乐器。　　师：看，老师带来了什么?　　2．演示小乐器。　　师：它们也来为烟花、爆竹、百子炮配音了。听一听，它们像谁的声音?(小鼓一爆竹，小铃一百子炮，沙球一烟花。)　　3．幼儿自由选择乐器，分成百子炮组、爆竹组、烟花组。　　师：现在请你选择喜欢的乐器。给节日里的声音配上好听的节奏。　　4．幼儿根据视频尝试按节奏谱演奏。　　(1)师：准备好了吗?我们的表演马上要开始了。我们要看仔细，看看哪个小乐器先演奏。　　(2)幼儿演奏，教师重点指导幼儿根据

13、视频及节奏谱演奏。(如教师用语言及动作提示：“放爆竹了，小鼓准备好，砰一

14、啪一

15、砰一

16、啪一

17、……放百子炮了，噼里啪啦

18、噼里啪啦

19、……烟花准备好，哧……

20、哧……

21、哧……

22、哧……

23、。”)　　5．幼儿再次表演，感受节日的喜庆和热闹。　　(1)师：我们的小乐器表演了节日里各种好听的声音，真热闹!不过，刚才是我带领大家一起表演的，现在，你们看我的动作指令来演奏，行不行?　　(2)幼儿根据视频和教师的动作指令再次演奏。　　(3)师：今天，我们又过了一个热闹的节日，高兴吗?现在，我们的小乐队将去为弟弟妹妹表演节目，大家一起过节，好吗?　　德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教

24、育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中

25、权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教