中班音乐《喜洋洋》.doc

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1、中班音乐《喜洋洋》活动目标：1、激发幼儿与同伴合作表演的兴趣，引导幼儿体验乐曲的欢快、热烈的情绪。2、结合图谱，感知音乐的性质，培养幼儿对乐曲的感受力、表现力。3、使幼儿初步感知ABA三段体曲式结构，尝试用“包饺子”的动作表现对音乐的理解。活动准备：教师物质准备：音乐、图谱、卡通喜羊羊。幼儿经验准备：接触过饱饺子，知道包饺子的基本步骤情景导入、激趣引题，启动情感→结合图谱、完整欣赏、感知性质→分段欣赏、感悟音乐、创编动作→两两合作、充分表现、快乐体验→结束活动过程：一、情景导入、激趣引题，启动情感1、进入羊村玩。2、听音乐(

2、欣赏乐曲第一遍)。问：这段音乐听起来感觉怎么样?他们在干什么?(玩、游戏、跳舞……)3、出示喜羊羊：“小朋友们好，其实我们听着这个音乐在包饺子，这样包出来的饺子味道就特别好!4、原来他们听着音乐在干吗呀?那让我们听一听包饺子的音乐是怎么样的。运用情景引出主题，在听、说中幼儿们自然地融入到了情境中，为幼儿欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。二、结合图谱、完整欣赏、感知性质1、欣赏音乐第二遍。问：你觉得这个音乐有几段?2、欣赏音乐第三遍。问：谁找出来了有几段?从图谱上你发现了什么?(两段一样的)3、小结：有三段音乐

3、，第一段和第三段是一样的，这样的结构我们叫做ABA结构。三、分段欣赏、感悟音乐、创编动作1、出示喜羊羊：小朋友，你知道包饺子该怎么包吗?2、欣赏第一段音乐。(1)欣赏第一段音乐第一遍。问：你觉得这段音乐可以做哪些包饺子的动作?(2)听第一段音乐做包饺子动作。3、欣赏第二段音乐。(1)听第二段音乐做动作。(2)听第二段音乐第二遍做动作。(提出要求)4、欣赏第三段音乐。(1)欣赏第三段音乐第一遍。问：饺子在锅里快熟了会用什么动作表示?(2)听第三段音乐做动作。5、让我们听着完整的音乐来包饺子吧。(听音乐做完整的包饺子动作)6、出

4、示喜羊羊，提出要求，第二遍完整表演。四、两两合作、充分表现、快乐体验1、两两合作表演。2、小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。3、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。4、邀请一个好朋友自由表演。5、邀请客人老师一起表演。五、结束1、在包饺子音乐的帮助下，我们小朋友很快就学会了包饺子，我们包的饺子味道也特别好!你们真棒！2、其实这段包饺子的音乐有一个很喜庆的名字叫《喜洋洋》。3、我们学会了包饺子，那我们跟着喜羊羊一起去教别的小朋友包饺子吧!最后当幼儿们还沉浸在快乐的“包饺子”中，在愉悦的氛围中结束活动的内容。延续幼儿

5、在活动中的情感。活动反思：在合作表演这一环节，主要是将在音乐中感悟的动作用于音乐表演中，让相互的合作为幼儿对音乐的表现搭建一个表现的平台，让幼儿在热情活跃的情境中尽情地体验，进一步提升对音乐的感受与理解。幼儿们都非常愿意在音乐下，跟着音乐的节奏自主地进行表演。两两的合作表演还是有一定的难度的。在教案的设计时，跟师父就在反复琢磨到底是先教师示范，还是幼儿自主表演，最后，还是觉得幼儿的自主学习比较重要，就决定采用先让幼儿自己商量，自主地两两合作表演，教师提炼幼儿优秀的地方，集体模仿学习下，幼儿再进行多种形式的合作表演。在实际的活

6、动中，教师也没有特定地去示范，只是孩子们在下面做，老师和一个幼儿在前面做，可能教师的随意表演，动作也不夸张，没有很好地起到引导作用，所以孩子们合作表演地不是特别好，也怕时间的来不及，教师也没有再示范表演，而是采取了另一策略，让幼儿自主表演，反而发现孩子们表演得很起劲，很投入，相信没有体验到合作表演的快乐，但感受了音乐表演的快乐。