大班音乐教案喜洋洋反思

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1、大班音乐教案喜洋洋反思　　　　篇一：大班音乐欣赏《喜洋洋》活动反思（929字）　　　　存在的不足：　　　　1、没有欣赏音乐的经验音乐欣赏是音乐领域中最难的一个部分加上在平时的音乐活动中歌唱活动比较多音乐欣赏接触得不太多幼儿在音乐欣赏这方面没有一定的经验所以好像也并不是特别感兴趣在活动中就调不起幼儿的积极性激发不出幼儿的情感　　　　2、图谱没有充分利用图谱运用一些符号来表现音乐的性质帮助幼儿去解读音乐、理解音乐在活动前的探讨中我跟师父在图谱的表现上花了很大的功夫如何运用符号运用些符号能够将音乐的性质表现出来又能帮助幼儿进行后面的动作创编最后我们设计出来的

2、图谱的表现形式还是很不错的但在活动中我却没有充分地将它利用起来效率不高其实是在图谱的帮助下去欣赏音乐感知音乐理解音乐　　　　3、完整欣赏时分量不够音乐没“吃透”第二部分：结合图谱、完整欣赏、感知性质应是本次活动的重点部分由于幼儿们没有欣赏音乐的经验教师自身素质也较低没能够好好地利用图谱(当时可能有些紧张)深入地去剖析、感知音乐理解音乐的性质使得重点部分的分量过轻幼儿对音乐没有“吃透”这也对后面的分段欣赏、创编动作和两两合作表演有一定的影响　　　　4、背景没有生活经验不够丰富本以为“包饺子”幼儿们都会比较熟悉会非常感兴趣活动中发现幼儿们对包饺子是比较有兴

3、趣的但毕竟作为南方的幼儿在“包饺子、煮饺子”方面还是很缺乏生活经验的虽然许多幼儿都能说出包饺子的基本步骤像擀皮这些做起来很有趣很简单的动作就能表现幼儿们很愿意做但饺子在水里的动作幼儿们由于缺乏生活经验相信我们这边的幼儿都没有亲眼看过煮饺子的过程包肯能很感兴趣接下去就是吃了并没有看过饺子在水里的样子所以很难充分想象去表现　　　　5、合作表演时示范不到位由于第二部分完整欣赏时没有深入地感知音乐第三部分的动作创编时完整的欣赏不够加上合作表演需要两个人的合作有一定的难度开始幼儿并没有体验到两人合作表演的快乐这时教师可以通过教师示范、幼儿示范、动作模仿进行进一步

4、引导但怕时间的不够充裕放弃了让孩子们进行了自主表演不过幼儿们在自主表演中都非常大胆、投入相信体验到了音乐表演的快乐但第一个活动目标中激发幼儿与同伴合作表演的兴趣没有达到　　　　篇二：打击乐《喜洋洋》课后反思（811字）　　　　冷假回来和孩子们一起进行了一次打击乐的练习热热烈闹的一节课下来有闪光点固然也有需要改进的地方　　　　一、教师的情绪是影响孩子们进行打击乐练习的关键　　　　本次活动我选取的是《喜洋洋》这首传统的乐曲这首曲子本身是热烈的、欢快的孩子们第一遍听这首曲子的时候就忍不住想站起来舞蹈刚开始我一味的寻求课堂纪律没有放开所以固然也是带着孩子们在拍

5、节奏但是总觉的少了点儿甚么到了第二遍我也随着孩子们舞动起来这个时候再拍节奏就有了那种热烈的氛围孩子们也随着爱好盎然起来　　　　所以打击乐的练习不能只为了打节奏而打节奏要让孩子们喜欢曲子然后在曲子情绪的带动下进行节奏练习这样才能让曲子不失灵魂让孩子们在快乐中不知不觉的学会节奏　　　　二、内容和节奏的选择是打击乐有效展开的重要基础　　　　《喜洋洋》这首曲子有很多节奏谱的版本我取它们的精华又针对自己班里孩子的特点进行了奇妙循环刚开始让能力强的孩子感受节奏的变化几次练习以后我给能力稍微弱的孩子提示：在心里说着一二三四试一试有效循环让孩子们有规律可循在曲子完成时

6、也给能力弱的孩子成功的感觉这是节奏乐练习的目的之一　　　　所以面向班里的全体孩子选择打击乐的节奏和内容是很重要的　　　　三、幼儿常规是打击乐练习顺利进行的有效保证　　　　这次活动接近尾声孩子们整齐划一的节奏让我感动听课的李园长也一个劲儿的夸班里的孩子接受能力强感动之余我还是觉得得益于对孩子们的常规工作抓得好　　　　在平时的课上课下孩子们都知道要做甚么怎样做是对的怎样做是集体生活所不答应的音乐课应当是孩子们情绪最高涨最不轻易安静下来的课所以在平时的课上我总是适时的给孩子们宣泄情绪的时间这样在我要求他们安静下来的时候他们都能够及时的安静下来时间长了孩子们也

7、就自然而然的有了上音乐课的课堂常规不论是如何的情绪高涨总是能在一定的时间和场合里收住自己的情绪和声音　　　　这可是我最值得自豪的地方哦！　　　　篇三：大班音乐《喜洋洋》活动反思（279字）　　　　《纲要》中指出：要利用艺术活动激发幼儿情趣帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐体现自我表现和创造的成就感幼儿对包饺子吃饺子并不陌生所以兴趣很浓首先通过音乐欣赏结合图谱让幼儿初步感知音乐了解音乐结构让幼儿了解ABA三段式结构　　　　活动设计时把三段式结构用擀饺皮、包饺子煮饺子三个内容来表现其中煮饺子部分有两个幼儿有点走神不太投入我觉得这个问题的原因是师幼互动的不好虽

8、然我把动作的创编全交给了孩子们但我也不应该把自己置身事外如果我能和孩子们一起表演能把动作再做的