欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:32601885
大小:90.88 KB
页数:33页
时间:2019-02-13
《第二三单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课题Unit2Section1第1课时教学目标1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool?”2•能够正确听说认读以下生词:offen、sometimes、usually等以及短语onfootbyfootbybikebysubwaytalkabout等。教学重难点会用"Howdoyoucometoschool?”询问别人的出行方式。教学具准备课件教学活动设计一.Showapartofapictureandletthestudentsguess引出单词bike,学习词组bybike。造句Ico
2、metoschoolbybike.二.Listenandguess播放小汽车的声音,三•讲解“by+交通工具"的用法,特例:步行onfoot1.呈现图片,仔细观察图片,回答问题:Wherearethey?Whatcanyousee?2・教师领读对话,学生跟读,然后齐声朗读。3.告诉学生应该遵守交通规则,红灯停,绿灯行。四•学习Let?stry,Let?stalk1.TodayIcometoschoolonfoot・Iusuallycometoschoolbybus・2•快速反应游戏:教师说出某个短语,让学生做相应的动
3、作并说出句子3.听录音,跟读Let'stalk内容,注意纠正学生的发音4.解释usually,often,sometimes的区别。教学活动设计五.Playachaingame教师做动作,自问自答:IlowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,继续重复刚才的句子并问某一位学生,继续传递下去。Listenandrecitethedialogue.完成课堂检测中的相关习题.六•小结师生共同归纳总结本节所学。七•作业略。板书设计课后反思审阅人:年月日课题Unit2Section2第2课时教
4、学目标1•能够正确听,说,朗读:Howdowegetthere?2.能够正确听,说,认读单词,如plane,bus,ship等以及短语onfoot,bybike。教学重难点听,说,认读单词如plane,bus,ship,等以及短语onfoot,bybikeo教学具准备课件教学活动设计一.引入Let/schant"Howdoyougetthere?”二.自由讨论师:Goodmorning!Howdoyoucometoschool?生:Igotoschoolby…师:Whataboutyou?Doyougobybus?生
5、:…三.Let's1earn1.Showacalendarandsometransportationmeans.师:HowdoyoucometoschoolonMonday?生:Icometoschoolbybike.师:HowdoyoucometoschoolonTuesday?生:Icometoschoolbycar・师:HowdoyoucometoschoolonWednesday?教学活动设计生:Icometoschoolonfoot.2.谈一谈所学的交通工具的特点有哪些?3•你最喜欢哪种出行方式,为什么?4
6、.讲解get和from的意思,分析HowdoyougettotheUSAfromChina?5•出示一些地点,仿照例句书写句子。6•根据实际情况,选择交通工具作答,完成探究学习第三题。四.小结师生一起归纳总结本节所学。五.作业略。板书设计课后反思审阅人:年月日课题Unit2Section3第3课时教学目标1.能够正确听,说,朗读Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.2•能够正确听,说,认读单词helmet,wear,Mrs等。教学重难点能够听
7、懂,会说,会表演Let'stalk的内容,并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。教学具准备课件教学活动设计一•引入1・兔子舞游戏。2.Let'schant“Howdoyougetthere?”二.自由讨论Goodmorning!Howdoyoucometoschool?复习如何询问别人出行方式句型。三.Let'stry1.播放录音,完成探究性学习第一题。2.把三种指示灯贴在黑板上,引出trafficlights.3.展示模拟红黄绿灯,告诉学生交通规则。4.Let'sPlay红灯停,绿灯行,黄灯等。5.出示交通标示,
8、完成探究学习第三题。6.教师用英语解释交通标志的意思。教学活动设计四.讲解1.教师讲解生词helmet,wear等。2.教师领读对话。3•教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。4.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。五.小结师生一起归纳总结本节所学。六.作业略。板书设计课后反思审阅人:年月日课题Unit2
此文档下载收益归作者所有