第二三单元导学案

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1、语文四年级下册第二单元导学案课题春潮课时第一课时课型新授教学目标１．我能正确读写本课生字词，并作摘录笔记。（重点）２．我能用学过的方法理解“进攻．撤退．威力．衰竭．山崩地裂．禁锢．崩溃．驯服”等词语在课文中的意思。（难点）３．我能正确．流利．有感情的朗读课文。教学重难点１．我能正确读写本课生字词，并作摘录笔记。（重点）２．我能用学过的方法理解“进攻．撤退．威力．衰竭．山崩地裂．禁锢．崩溃．驯服”等词语在课文中的意思。（难点）流程导学过程一．知识链接1、文题剖析本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切

2、地感受到了春天那不可抗拒的力量。2、走近作者冯德英当代作家，山东牟平人。他生于一个贫苦农民家庭，少时读了5年，当过儿童团长，深受战争年代斗争生活的熏陶和教育。其作品有《苦菜花》《迎春花》》《山菊花》等。二．自主学习：（１０分钟）１．我能用自己喜欢的方法把课文读一读，我发现了易读错的字：　我发现了这些字易写错：２．我能把田字格中的生字正确．工整地抄一遍：３．我会用学过的方法理解词语：进攻　　　　　　　　　　　　　　撤退威力　　　　　　　　　　　　　　衰竭22山崩地裂　　　　　　　　　　　　禁锢崩溃　　　　　　　　　　　　　

3、　驯服４．流利读课文画出好词好句，做读书笔记。５．通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三．合作交流。（１０分钟）１．组内交流易读错写错的生字词，说说自己的识字方法。２．交流讨论不理解的词语。３．小组内自由朗读课文，组长负责，将课文读通顺。四．展示激励（１０分钟）１．小组分工展示：２．我能正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说说自己的体会。五．质疑问难（５分钟）六．达标测评：（５分钟）１．我能读拼音写词语。jìnɡōnɡ　　　chè　　tu

4、ì　　　　wēi　lì（　　　　）　　（　　　　）　　（　　　　）Shuāi　　jié　　yántúdīànjìngù（）（）（）()2.形近字组词。撤（）威（）衰（）撒（）成（）哀（）滔（）涂（）提（）蹈（）途（）堤（）3.引导背诵。山的背阴处虽然还（），可是寒冷的威力已在().朝阳处（），雪水顺着（），冲开了（）。那巨大的（）也开始活动了，流水声一天天（），最后成为一股（），（），（）。那冰封的大江在（），在（），逐渐（），（），颜色（）。22课题春潮课时第二课时课型新授教学目标1、学习课文中的修辞方法，理解拟人句所

5、描绘的情境及抒发的感情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。（重点）2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。3、我能通过读课文品读重点句子，体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。（难点教学重难点1、学习课文中的修辞方法，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情，想象春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。2、我能通过读课文品读重点句子，体会春潮的气势和春天到来时作者的喜悦心情。流程导学过程　一、知识链接《苦菜花》是作家冯德英创作于上世纪50年代中期的一部30万字的长篇小说。小说以抗日战争时期胶东半

6、岛昆嵛山区的王官庄为背景，以仁义嫂及其一家的际遇为中心线索，从一个侧面反映了抗日根据地军民在反扫荡中所进行的不屈不挠的英勇斗争，鲜明的表现了根据地人民英勇不屈的精神，成功的塑造了仁义嫂这一普通而感人的革命母亲的艺术形象。二、自主学习：（10分钟）1、通过上节课的学习，我知道课文主要介绍了春潮的（）和春潮的（）。2、用心的默读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？3、读课文1、2自然段，我能画出“春天在进攻”表现在什么地方相关的语句。4、我会用小标题概括春潮形成的过程。春潮在进攻：_________________→__

7、________________→_____________________→_____________5、读课文3、4自然段，我能勾画出描写春潮气势的语句。我还能用一个词概括大江复活的场面。（）226、我能用小标题概括大江复活的过程。大江复活：_________________→________________→_____________________→___________________三、合作探究（10分钟）1、“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。”这个句子用

8、了什么修辞方法？体现了什么样的心情？如果换成“钻”进来行吗？为什么？2、课文还有这样的句子吗？找出来读一读，说一说。3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？四、展示激励（10分钟）1、小组分工展示2、抗日战争是一场人民战争，人民的力量汇集起来，就像势不可挡的春潮，胜利的春天一定会到来。再来读读，读出春潮由弱到强