三上第一单元学习单

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1、1.我们的民族小学第二实验小学赵智慧学习目标：1、会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、招引、游戏、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、正确、流利朗读全文，了解课文的主要内容，弄清课文的叙述顺序。读出第一自然段中排比句层层递进的语气，读出对这所民族小学的喜爱之情，并背诵自己喜欢的部分。3、学习课文动态的情景描写方法，描写生活的情景和课文中侧面描写的方法来写一个安静的场面。学习任务：一、课前预习1、我会认读。（我读你勾）坪坝穿

2、戴打扮欢唱招呼飘扬蝴蝶好奇孔雀舞招引游戏热闹古老铜钟粗壮凤尾竹洁白摇晃 2、新词运用。（在括号里填上合适的词）（）的老师（）的服装（）的小鸟（）的国旗（）的枝干（）的粉墙3、再读课文，我知道。①课文内容我知道：这是一所_________小学，同学们来自________，________不同，________不同，但都成了________，孩子们课上________，课下_________，他们的生活多么______________。②文章的顺序我明了：课文第1自然段先写（）的情景，2-3自然段写（），

3、最后一段点题（）。（课中完成）二、课中探究1、读了第一自然段，从“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”可以体会到这不仅是一所美丽的学校，更是一所____________的学校。2．默读课文第二、三自然段，用“－－－”画出描写窗外安静的句子。用“波浪线”画出描写小动物凑热闹的句子。读一读，品一品。小动物的出现突出了地处边疆民族小学的特点，增添了__________________的气氛；也突出了孩子们读书_____________________，小动物不动是因为_____________

4、_____；课后孩子们游戏时的___________，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。3、我要有感情地朗读第四自然段，从两次出现的“我们的民族小学”中可以体会到，作者是怀着___________的感情写这篇文章的。三、拓展延伸小练笔：我能仿照“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话的写法进行写话。操场上热闹起来了，2金色的草地第二实验小学赵智慧学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人

5、注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2、理清课文的叙述顺序：先讲兄弟两个在草地上玩耍的情景，接着写哥哥发现草地变色及原因，最后总结全文。3、解释草地变颜色的原因，在生活中要细心观察，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。学习任务：一、课前预习：1、正确认读一下词语并抄写一遍。一本正经盛开玩耍使劲绒毛假装这些引人注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣2、说一说课文的叙述顺序：课文先讲了（）的情景，接着写（），最后总结全文。二、课中探究：1、我能正确、流利地朗读第3自然段，完成下面的题目。①

6、我能在这段圈出蒲公英颜色的词。②按课文内容填空：　　蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。　　早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；　　中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；　　傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色绿色圃中，草地就变成（　　　）色的。③用“”划出蒲公英颜色变化的原因。2、学习第二段与第四段，进行对比。①讨论：发现了蒲公英的这种开花规律后，我和弟弟有什么变化吗？第二段：我们总是为了寻开心，随意第四段：从那时起，我们不再

7、随意我发现了这两兄弟　三、拓展延伸：小练笔：你知道这个秘密后，想对蒲公英说：3.爬天都峰第二实验小学卢玉芬学习目标：1、会写“暑假、似乎、犹豫、终于、纪念、鼓舞、决心、居然、手脚并用、白发苍苍”等词语。练习用“……比……”、“一会儿……一会儿……”造句。2、练习运用边读边想的读书方法，了解天都峰的险要，弄清“我”登天都峰前后的思想变化。3、读懂课文结尾的一句话，体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。理解相互道谢的原因。学习任务：一、课前预习1、听写词语20分→40分→60分→80分

8、→100分我的得分：2、再读课文，概括内容。①.我通过读课文，知道在假期里，“我”和爸爸去___________，路遇_____________，我们互相___________，互相__________，终于____________________。②.课文的叙述顺序是爬天都峰（）——爬上（）——（）二、课中探究1、大声朗读第二段，我的脑海中出现了天都峰的两个特点：又（）又（），我能分别用“_____和“～～～”画出表现这两个特点的句子。有感情地朗读这段