三下第一单元学习单

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1、1《燕子》学习单（第一课时）学习目标：　　1．会正确读写本课的生字新词。　　2．能有感情地朗读课文，背诵课文。　　3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。　　4．学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。　　　学习任务：　　一、听写词语20分→40分→60分→80分→100分我的得分：二、默读课文，想一想、填一填：　1．课文上写燕子的模样是从（）写到（）？也就是叙述的顺序是（）的？　2．你们觉得燕子长得怎么样？（），从（）词语里可以看出来。3．这一小节最后

2、一句话在小节中起了（）的作用。“凑”成了是指（）。4．细读课文第二自然段联系课文内容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象，并写一写。5．课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”8这个字写出了（）。三、拓展延伸课文写得很美，多读读，争取背下来。1《燕子》学习单（第二课时）学习目标：1．复习巩固形近字，积累文中的近反义词。2．抓住描写春天的语句，燕子飞行和休息的情景，体会春天给人们和鸟儿们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。　　3.学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习任务：一、复习巩固1．巧辩双胞胎：微（）掠（）稻（

3、）沾（）拂（）徽（）惊（）滔（）粘（）佛（）2．近反义词的积累：近义词：俊俏—（）聚拢—（）生趣—（）映衬—（）反义词：活泼—（）偶尔—（）聚拢—（）轻快—（）二、朗读完成1．读课文第二自然段，主要描写了（）景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。2．朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，燕子飞行时动作轻、快的词句（）。燕子休息时()。三、拓展延伸，以下四题任选一题完成。1．用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。82．当当小作家赞美一番燕子。3．搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。4．搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。2《古诗两首》

4、（第一课时）学习目标：1、正确认读生字，会写“咏、碧、妆、裁”四个生字。2、理解诗句的意思，并用自己的语言说出诗的大意。3、能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。学习任务：一、读课文第一遍，读通读熟。找出生字和不认识的字写下来，注音组词。二、辨字组词咏（）妆（）裁（）剪（）泳（）状（）栽（）煎（）三、填写课文碧玉妆成，绿丝绦。不知细叶谁裁出，。四、读课文第二遍，读出节奏，完成练习。1．我知道《咏柳》是代的诗人的作品。2.碧玉：，把比作碧玉。妆：；一树：；我明白全句的意思是：。83.我知道，万条：；绦：；这句是把比作。全句的意思是：。4.后两句是自问自答，意思是，

5、。诗人把对的赞美引向对的赞美。2《古诗两首》（第二课时）学习目标：1、正确认读生字，正确书写“剪、滨、紫”三个生字，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等词语的意思。2、我会用自己的话说出诗句的意思。3、我能背诵《春日》，并诵读出诗人对春风拂绿，万物复苏的喜悦。学习任务：一、读课文第一遍，读通读熟。找出生字和不认识的字写下来，注音组词。二、读拼音，写同音字。Zhuāngcáiyǒngsì化（）（）料歌（）（）水服（）（）剪游（）（）季三、读课文第二遍，读出节奏，完成练习。《春日》（朱熹）胜日／寻芳／泗水／滨，无边／光景／一时／新。等闲／识得／东风／面，8万紫／千

6、红／总是／春。1．我知道《春日》的作者是代的诗人，这是一首春游诗，赞美了的春天（引用文中词语）。2．胜日：；寻芳：；泗水：；滨：，我明白全句的意思是：。3．我知道，风光：；一时：，全句的意思是：。4．等闲：；识得：；东风面：；万紫千红：；以上两句的意思是。3《荷花》学习单（第一课时）学习目标：1.通过换偏旁，加偏旁的方法正确读写课文中的生字新词。2．能正确流利地朗读课文，通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。3、初步感受荷花的美。学习任务：一、照样子，把字变成本课生字①换一换唉挨（挨着）稻（）赏（）偏（）②加一加何（）青（）方（）连（）二、

7、我眼中的荷花：（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶8（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶三、梳理脉络我来试试着梳理一下作者观赏荷花的顺序第1自然段：闻到荷第2、3自然段：看到花第4自然段：想到第5自然段：回到3《荷花》学习单（第二课时）学习目标：1．通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏满池荷花的静态美。2.理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”的含义，感受荷花的动态美。3.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。学习任务：一、闻到花香1、叶圣陶爷爷（）地看荷花。2、一……就……（造句）二、看到花姿荷叶挨挨挤挤的，像。白荷花在这些大圆盘

8、之间。有的。有的花瓣儿全都展开了，。有