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时间:2019-02-12
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1、四年级上册语文兴趣学习单课题:《诗人》课型:讲读课时:第一课时主备人:黄江平学习目标:1.掌握12个字,认识9个字。理解“呈现”“真谛”“点缀”“伶牙俐齿”。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合课文内容,理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。流程具体内容悟法(学法指导)激趣同学们,今天老师要带你们去见一个神奇的人,想知道他是谁吗?他就是——诗人(板书课题),当读到诗人两个字时,你们首先会想到什么呢?1读准字音,记住字型,理解词义是语文学习的基础。可运用之前学过的识记生字(注意平翘舌、前后鼻音等)
2、、掌握字形(加一加、换一换等)、理解词义(查字典、联系上下文等)的方法学习。2结合插图感受诗句所勾画的美丽画面。在理解和体会后进行联想,带着自己的体会读读诗句,读中体会画面美和声音美。3通过夸一夸的方法,加深学生对文字、诗句作用的感受和体会。乐学独学()分钟1、正确、流利、有感情地朗读课文。想一想,作者眼中的诗人是什么?2、会读12个字,学会9个字,会写由9个字组成的生词。3、查字典并联系上下文理解:(可运用工具书)呈现真谛点缀伶牙俐齿变幻无穷4、学习课文一、二小节,看看作者眼中的诗人是什么样子的。5、认真读诗歌一、二小节,说说
3、你最喜欢那句话?为什么?。6、说说你仿佛看到了什么,你又想到了什么。对,群学()分钟对学内容:1、2、3项群学内容:4、5、6项拓展展示1、比赛读出画面的色彩美。“一池碧绿,映衬着白里透红的荷花。”“蔚蓝的天幕,点缀着朵朵银花,片片白絮。”2、比赛读出画面的声音美(小组比赛)“哗啦哗啦的雨声,吱吱喳喳的虫鸣,大自然的组曲响起来了。”“公鸡的歌真了不起,喔喔喔——把黑夜拖走,喔喔喔——把太阳吊起!”知、能拓展1、学写“绘、衬”等6个字。2、背背一二小节。巧评倾听☆☆☆☆☆表达☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆四年级上册语文兴趣学习单课题:《
4、诗人》课型:讲读课时:第二课时主备人:黄江平学习目标:1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.结合课文内容,理解为什么说诗人是大画家、音乐家、魔术师、哲学家和文学家。3.感受语言文字的魅力,尝试当个小诗人仿写一两节诗歌。流程具体内容悟法(学法指导)激趣诗人的诗非常神奇,他能用文字创造出许多奇迹。诗人除了是大画家、音乐家,他还有其他了不起的本事呢!1、复习旧知,激趣导入新知。2、独学不打扰。整理疑惑,了解诗人还有那些本领。3、说一说自己的感悟。会倾听。通过多种形式的读,拟人的手法,自由丰富的想象,设问句的运用让文字更具魅力,体会诗人的
5、神奇和文字的神奇。4、仿写。激发爱诗写诗的兴趣。乐学独学()分钟1、有感情地朗读课文。2、学习了课文的一二小节,背一背。3、自读3-7段,看看诗人还有哪些本领?4、诗人有哪些本领请你从朗读中找到答案、5、体会为什么说诗人是魔术师、哲学家和文学家?6、诗人是如何让平凡的语言文字变的不平凡的呢?对,群学()分钟对学:1、2、3群学:4、5、6拓展展示说一说,读一读,比一比。哪些诗句让你感受深刻,让你体会到诗人的神奇?1、“斜阳醉倒了,摔了个跟头,跌在西山后。”“我张开心灵的翅膀,飞进云端逐彩霞。”2、“什么东西最具破坏力?是自满!”
6、 “自满破坏的是什么?是前途。”知、能拓展1、从本诗中你领悟到的“真谛”是什么?2、学当小诗人,仿写一两段。巧评倾听☆☆☆☆☆表达☆☆☆☆☆展示☆☆☆☆☆四年级上册语文兴趣学习单课题:《语言的魅力》课型:讲读课时:第一课时主备人:黄江平学习目标:1.学会12个字,会认5个字。理解“衣衫褴褛”“佝偻”“风烛残年”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感悟诗人在木牌上加上“春天到了”所产生的魅力。流程具体内容悟法(学法指导)激趣走在路上,我们经常会被一些广告或标语吸引,知道这是什么原因吗?这就是语言的魅力。1、抓住
7、事情发生的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果来概括文章的主要内容。2、注意“酸”“残”是平舌音,“牌”右边第六笔试撇。3、对比阅读,可用不同的符号在文章中画出没变的是哪些?变化的是哪些?4、注意抓住带点的词语朗读体会。5、可以用文字、绘画等形式来描绘春天。乐学独学()分钟1、正确、流利、有感情地朗读课文。想一想,课文主要讲了一件什么事?2、会读“魅、衫、绅、酸、漆”五个字,学会“妇、腰、牌、迫、讨、俯、钱、扮、掏、币、寒、残”十二个字,会写由12个字组成的生词。1、查字典并联系上下文理解衣衫褴褛佝偻风烛残年”2、认真读课文
8、,说说具体在这篇课文中有魅力的语言指的是什么?请画上横线。3、学习课文一、二自然段,看看从中午到晚上,没有变化的是哪些?又是什么发生了变化?对、群学()分钟对学:1、2、3群学:4、5拓展展示1、比较朗读我什么也看不见!春天到了,我什么也看不见!2、小组赛读无论
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