单元自学学习单

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1、第一单元自学学习单第一单元自学目标:1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件；2、对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的体验和评价；3、努力提高阅读的质量和速度第1课新闻两则第一课时（7月1日）一、明确自学重点1、掌握生字词，重点积累四字短语；2、速读，概括文章主要内容，把握主旨；3、联系上下文，体味文中重点语句；4、体会新闻作品语言准确简洁,感情色彩鲜明的特点;5、掌握新闻的写作方法和具体格式;二、围绕重点自学提示：1、整体感知，理清文章情节、概括主要内容——画出体现人物品质的描写，提

2、炼人物特征、品质——找出文中有强烈抒情色彩、意味深长句子并认真品味——结合各部分内容，把握作者表达的思想感情，设计板书——质疑、小结2、可以结合导学案进行自学（高效学习法）主要内容：板书设计：第一单元自学学习单第一单元自学目标:1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件；2、对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的体验和评价；3、努力提高阅读的质量和速度第1课新闻两则第一课时（7月1日）一、明确自学重点1、掌握生字词，重点积累四字短语；2、速读，概括文章主要内容，把握主旨；3、联系上下文，体

3、味文中重点语句；4、体会新闻作品语言准确简洁,感情色彩鲜明的特点;5、掌握新闻的写作方法和具体格式;二、围绕重点自学提示：1、整体感知，理清文章情节、概括主要内容——画出体现人物品质的描写，提炼人物特征、品质——找出文中有强烈抒情色彩、意味深长句子并认真品味——结合各部分内容，把握作者表达的思想感情，设计板书——质疑、小结2、可以结合导学案进行自学（高效学习法）主要内容：板书设计：第二课时（7月2日）一、分析课文，并把对文章的感受和体会写在预习笔记上，注意如下问题：①课文内容ａ、用简明的语言说说新闻报道了什么内

4、容。　b.理清记叙的六要素：（记叙的六要素也是新闻的六要素）人民解放军百万横渡长江人物：时间：地点：事件发生的原因：经过：结果：中原我军解放南阳人物：时间：地点：事件发生的原因：经过：结果：c、具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么?③文体知识：新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。4.说说两则新闻在写法上有哪些不同之

5、处?品味两则新闻语言的特点，完成课后练习三。第2课芦花荡第一课时（7月3日）一、明确自学重点1、掌握生字词，重点积累四字短语；2、速读，概括文章主要内容，把握主旨；3、联系上下文，体味文中重点语句；4、默读课文，思考下列问题：(1)、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？(2)、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。(3)、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？试各举一例。(4)、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？(5)、你认为本文的主题是什么？二、围绕重点自学提示：1、整体感知，理清文

6、章情节、概括主要内容——画出体现人物品质的描写，提炼人物特征、品质——找出文中有强烈抒情色彩、意味深长句子并认真品味——结合各部分内容，把握作者表达的思想感情，设计板书——质疑、小结2、可以结合导学案进行自学（高效学习法）主要内容：板书设计：第二课时（7月4日）二、品味赏析：（完成课后练习三）景物描写：　　《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中

7、关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。　1、画出文中景物描写的句子。　2、体味这些景物描写的句子。　　　　　　　　　3、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用。　4、动笔仿写几句，写写你家乡的景物。　三、重点研读文章的1——54段，问题如下：　1、“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？　2、“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解，并说

8、说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？　3、请你说说炮楼里的敌人监视着芦花荡，有什么罪恶用意？　4、请你指出第四段中从“老头子……特别明亮”一段文字属于什么描写？有什么作用？　5、透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？　6、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满