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时间:2019-02-03
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1、悦考网www.ykw18.com初二语文《沙田山居》教学设计 一、教学目标概要 知识与技能 1.了解本文勾连景物的顺序。 2.了解写景抒情散文的一般特点。 3.理解本文写景中寓含的思想感情。 过程与方法 1.培养对本文思想内涵和艺术表现的欣赏评价能力。 2.分析评价关键性语句所蕴含的深刻哲理。 3.借鉴本文的写作方法和语言表达上的一些技巧。 二、聚集重点难点 1.理解本文蕴含的主旨。 2.写作手法的借鉴。 三、教与学 (导语) 有位台湾诗人曾写过这样一首我们熟悉的诗——《乡愁》,表达了对祖国大陆的思想。它的作者就是今天我们要介绍
2、的余光中先生。 简介作者 多媒体投影: 余光中,台湾当代著名诗人,祖籍福建永春,1928年出生于南京。因眷恋母乡,神游古典,自命为“江南人”,亦自称为“五陵少年”。历任台湾师大、政大、香港中文大学教授,曾在美国讲学四年。作品多次获文学大奖,诗文皆有很深造诣,梁实秋评价说:“余光中右手写诗,左手写文,成就之高,一时无两。”诗集有《舟子悲歌》《蓝色的羽毛》《五陵少年》等。散文集有《左手的缪思》《掌上雨》《听听那冷雨》等。 (一)整体感知 1.粗读课文,理清本文思路 本文的行文线索是什么? 2.整理生字词 (二)知识要点的学习及目标完成过程悦考网
3、www.ykw18.com悦考网www.ykw18.com 思考并讨论:1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化。形式是中“散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思。这是一种怎样的感情? 是一种思乡之情,是一种对故土、对祖国的眷恋之情。 2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么? 是拟人手法的运用。 3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主? 是时间顺序和空间顺序,以时间顺序为主。 4课文中说“山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的。”找出课文将山比作僧人的句子,想一想作
4、者为什么把山比作高僧。 家,在半山腰上等我,那地势,比佛肩要低,却比佛肚子要高些。 5、在这篇散文中,第一、二段写山居之地的环境,这是一个什么样的美的境界?请你用一句话概括其特点。 山与海构成的仙境 6、文章最后一段写道:“海啸与风声,即使撼天动地,也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的,却是人为的骚音。”这句话的意思是什么? 作者身居山上,但心怀人世间,他魂牵梦绕的是边愁乡愁,是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。 7、文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万,全在那里面”句,与文章的哪一句是呼应的?联
5、系全文看,这五行诗表达的意思是什么? 表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。 四、课文结构图示 ┎————————————空间顺序—————————————┐ 海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音 ┖——边愁乡愁爱国情怀——————————┘《宽容>序言》教学设计《〈宽容〉序言》这是一篇自读课文,计划通过一课时的教学完成。在对课文内容进行具体深入的思考、分析的基础上,我决定通过文本为载体,着重培养学生的阅读理解能力及发散思维能力,帮助学生更好的获得情感态度的提升。为此我设立了以下三维教学目标: 知识教学目标:在理解
6、文意的基础上,把握作者的思想感情;联系人类的社会发展史,深入领会寓言蕴涵的哲理。悦考网www.ykw18.com悦考网www.ykw18.com 能力形成目标:通过具体的阅读,培养对抽象、含蓄内容的概括能力。 品德培养目标:通过本文主旨,进行创造人格的熏陶,培养对新事物理解、宽容的态度。 在以上教学目标的指导下,本节课的教学重点设计为领会作者的思想感情;教学难点设计为理解寓言蕴涵的哲理,培养对新事物理解、宽容的态度。主要采用默读、朗读、质疑、讨论等教学方法。 诱思导入及解题 我将明代学者李贽被捕自杀的事件作为诱思导入新课的材料,引发学生的同情心及
7、对历史强烈的反思。并在进一步感知这篇文章的基础上体会文章写法上的独特之处,引发了学生学习该文的兴趣。 整体感知环节 这一环节让学生代表朗读对全文情节的缩写语段,通过多媒体画面的辅助,帮助同学们进一步深入整体感知文本,并能够深入概括这篇文章的主要内容。 深入探究环节 首先分析故事发生的地点及其相应的特点,充分发挥学生的主体地位,再请同学分角色朗读有关章节,进一步的感知课文情节和人物形象。并设置以下问题: (1)如果你身处无知山谷,你会不自觉地扮演哪类角色并说出你的理由; (2)追问各人物最后的命运; (3)分析造成漫游者悲剧的原因。这些问题的设
8、置充分的调动了学生的参与意识,课堂气氛相当活跃。教师根据学生的思维
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