沙田山居教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。沙田山居教案　　教学目标：　　1、大体了解作者有关情况　　2、学习本文借景抒情、融情于景的写法　　3、品味本文优美、诗质的语言　　4、体会本文所表现的作者的思想感情　　教学重难点：　　1、领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的运用。　　2、体会本文所表达的作者的思想感情。　　课时安排：　　一课时　　教学过程：　　一、导入新课：由《乡愁》导入。　　二、整体感知：　　讨论　　1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不

2、去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?　　是一种思乡之情，是一种对故土、对祖国的眷恋之情。　　2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?　　是拟人手法的运用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?　　是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主。　　4课文中说”山是禅机深藏的高

3、僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子，想一想作者为什么把山比作高僧。　　家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。　　5、在这篇散文中，第一、二段写山居之地的环境，这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。　　山与海构成的仙境　　6、最后一段写道：“海啸与风声，即使撼天动地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的，却是人为的骚音。”这句话的意思是什么？　　作者身居山上，但心怀人世间，他魂牵梦绕的是边愁乡愁，是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。　　7、以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万，全在那里面”句，与的哪

4、一句是呼应的？联系全文看，这五行诗表达的意思是什么？　　表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。　　三、　　课堂小结团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、　　课后作业　　五、　　板书：　　沙田山居　　课文结构图示　　┎————————————空间顺序—————————————┐　　海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音　

5、　┖——边愁乡愁爱国情怀——————————┘　　※表达交流活动　　、阅读《展现七彩人生》一文。　　2、写大作文。　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。