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1、海口市府城中学研究性学习结题报告课题名称：孩子的特长为什么会被埋没学校：府城中学班级：高一（128）班指导老师：詹少仪组长：薛慧组员：何仪、陈美嘉、周小玉、蔡金杏、许俏睿、王树豪、郑从江、李祖贺、蔡楷、陈其坚研究性学习始止时间：2009年10月——2010年05月孩子的特长为什么会被埋没学校：府城中学班级：高一（128）班指导老师：詹少仪组长：薛慧组员：何仪、陈美嘉、周小玉、蔡金杏、许俏睿、王树豪、郑从江、李祖贺、蔡楷、陈其坚研究性学习始止时间：2009年10月——2010年05月一、课题确定：现代社会，竞争日

2、益激烈。孩子将来能“成龙成凤”是家长们最大的愿望，如果对孩子的特长教育不重视，或者采用错误的教育方式，会对孩子的成长产生极大的影响。孩子的特长得不到发挥，是教育的失误，不能发现孩子的特长，则是失败的教育。经过我组成员的再三讨论，最终决定以《为什么孩子的特长会被埋没》作为我们的研究对象，进行实践探究。二、开题报告：1、简要背景说明：在现代社会中，由于各种直接或间接的因素，孩子的特长得不到施展，从而使孩子的特长随着时间的推移而渐渐被埋没。导致孩子的特长得不到施展的因素有哪些？该如何杜绝这一现象的继续扩散？要怎样培养

3、孩子的特长？这些问题引起了我们强烈的求知欲，我们决定对此进行深入调查研究。2、目的与意义：希望通过这次的研究报告，能引起社会对孩子特长教育的重视，使孩子在全面发展的同时能展现自己特色的一面。解放孩子的手和脑，给孩子表现潜能的机会。把握好孩子才艺学习的最佳时机，最大限度地挖掘孩子的潜能。三、活动计划：1、活动步骤概述：第一阶段：2009年10月30日——2009年12月18日。全组成员进行讨论，用投票的方式确定课题。然后用查找资料的方式，了解相关知识，确立一条科学的调查路线。最后由组长将所有的工作岗位列出，让各成

4、员自由选择工作岗位。第二阶段：2009年12月19日——2010年4月2日。用查找资料、进行走访、设计调查问卷等方式收集资料。通过大量资料分析孩子特长被埋没的原因，激发课题兴趣。第三阶段：2010年4月5日——2010年5月7日最后结题时间。对全组成员收集的资料进行整理、筛选，保留有用信息。对研究的成果进行统计，对整个成果进行概括和列成表以及设计文字和图片的结题报告。2、任务及岗位：岗位姓名职责组长薛慧1、与指导老师联系2、分配和帮助其他成员的工作3、把握课题发展方向查找员薛慧、何仪、郑从江、王树豪1、上网查找

5、资料2、到书店查找资料3、下载、记录资料采访人员薛慧、蔡金杏1、采访有关人员2、记录采访过程问卷设计蔡金杏、周小玉、陈美嘉、许俏睿、蔡楷、陈其坚、李祖贺、郑从江1、设计调查问卷2、发放、回收和整理调查结果资料管理员李祖贺、周小玉、陈美嘉1、保存组内成员收集到的信息2、为小组讨论提供相应资料报告编写员薛慧、何仪1、阅读和整理全组人员收集的资料2、参考资料并编写结题报告网络上传员陈其坚、许俏睿1、把结题报告上传到学校3、详细活动步骤、时间及任务分工：第一阶段时间：2009年10月30日——2009年12月18日地点

6、：教室人物：全组成员事件：确定课题、制定研究路线、小组任务分工①2009年10月30日上午放学后，全组成员在教室内召开第一次会议。将11名成员分为三个小组，每个小组成员回去查找有关资料，经过组内讨论列出一个课题名称。2009年11月30日下午放学后，全组成员在教室内召开第二次会议。每个小组派出一名代表简要说明所选课题的理由、目的及意义，然后由组内11名成员来进行投票，哪个课题名称所得到的支持票数最高就选哪个课题作为我们研究的对象。第一小组成员：薛慧、何仪、郑从江、王树豪；经过讨论，决定由薛慧作为代表介绍：“我们

7、第一小组想的课题名称是《孩子的特长为什么会被埋没》。我们选这个课题的理由是：在现代社会中，由于各种直接或间接的因素，孩子的特长得不到施展，从而使孩子的特长随着时间的推移而渐渐被埋没。目的及意义：希望能引起社会对孩子特长教育的重视，使孩子在全面发展的同时能展现自己特色的一面。”第二小组成员：陈美嘉、蔡金杏、蔡楷、陈其坚；经过讨论，决定由蔡金杏作为代表介绍：“我们第二小组想的课题名称是《垃圾渗滤液该怎样处理》。我们选这个课题的理由是：垃圾渗滤液是在填埋过程中和填埋场封场后产生的，垃圾渗滤液水质复杂，含有多种有毒有害

8、的无机物和有机物。如果处理方式不正确的话，对人、环境和动植物都会产生严重的危害。目的及意义：使人们能正确认识到垃圾渗滤液不妥当处理的话会对造成什么危害，该如何对其进行妥善处理。”第三小组成员：许俏睿、周小玉、李祖贺；经过讨论，决定由许俏睿作为代表介绍：“第三组想的课题名称是《陶渊明田园诗中隐士的形象及其对后世的影响》。我们选这个课题的理由是：陶渊明田园诗中隐士的形象对我们当今社会有积极