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时间:2019-01-27
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1、XX小学语文四年级上册单元集体备课教案 单元 课题 观潮 课型 新授 主备教师 xx 备课时间 0xx年下期日 第1课时 学习目标 会认读7个生字:罩屹鼎沸贯崩恢,会写八个生字:潮称盐笼罩蒙薄雾。 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 读通课文,分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落,初步感受大潮的壮观景象。 重点难点 掌握重点词句,整体感知课文。 课前准备 基本环节 集体备课资源共享 个人增减 导入新 用谈话法引出课题: 同学们,
2、你们到过江边吗?你们可知道,大江大海不仅有风平浪静的时候,有波涛汹涌的时候,还有由于月亮和太阳的吸引力的作用,水面会发生定时涨落的现象,这就叫作“潮”。 板书“潮”。 一位曾亲眼看见潮水涨落的人,把他的所见所闻生动地描绘了出来。 板书“观”。 展示学习目标 会认读7个生字:罩屹鼎沸贯崩恢,会写八个生字:潮称盐笼罩蒙薄雾。 了解钱塘江大潮形成的原因和观潮的时间、地点以及人们观潮时的心情。 读通课文,分清潮来前、潮来时、潮过后的有关段落,初步感受大潮的壮观景象。 出示自学要求 自由大声地朗
3、读课文,画出生字词,多读几遍。 圈出自己认为难读难写、易混易错的字词,在生字本或写字本写一写。 运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。 流利地朗读课文。 实施导学诊断 看拼音写词语 lǒngzhàobáowù méngméngqíguānhéngwò 给带点字选择正确读音。 堤岸恢复风号浪吼 .根据课文内容填空。 钱塘江大潮奇观在我国的省,每年的农历是一年一度的观潮日。 钱塘江大潮的形成与杭州湾特殊地形有关,杭州湾,呈。
4、 小组互查互教 你学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?2、比一比,谁能把课文读得最好听。 读了课文,说一说钱塘江大潮给你留下什么印象?收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。 课文2-5段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象? 师生引导释疑 阅读资料袋,了解钱塘江大潮形成的原因。 自读课文,借助拼音,读准会认会写生字以和本课多音字以及易读错的字 细读一、二自然段,联系上下文和诗句,理解“奇观”,联系生活理解“笼罩”。 联系全文,从“人山人海昂首东望”这两个词中你体会到观潮
5、人什么心情?这个侧面描写有什么作用? 学生当堂检测 中“人山人海”说明了,“昂首东望”一词体现人们观潮时的心情。这个侧面描写衬托出钱塘江大潮。 用“笼罩”写一句话。 。 教师导练 易错的字:昂,蒙薄。 难解的词:“人山人海”体现观潮人多,“昂首东望”体现观潮时急迫心情。这两个词侧面描写了大潮之奇。 初解“奇观”:声音之奇形态之奇 板书设计教学反思小学语文四年级上册单元集体备课教案 单元 课题 观潮 课型 新授 主备教师 xx 备课时间 0xx年下期2日 第2课时
6、学习目标 会写五个生字:昂沸贯旧恢,理解“横贯江面、并齐头进、沸腾” 默读课文,根据词句,想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面,感受钱塘江大潮的壮观。 有感情朗读课文,背诵课文3、4自然段。 重点难点 理解文中有关“潮来时”的描写,感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 课前准备 基本环节 集体备课资源共享 个人增减 导入新 激趣导入,引出壮观 .谈话,板题。 .理解“观”的意思,引出“天下奇观”。 展示学习目标 会写五个生字:昂沸贯旧恢,理解“横贯江面、并齐头进、沸腾
7、” 默读课文,根据词句,想象大潮来前、来时、过后江面上的不同画面,感受钱塘江大潮的壮观。 有感情朗读课文,背诵课文3、4自然段。 出示自学要求 圈出自己认为难读难写、易混易错的字词,在生字本或写字本写一写。 作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的? 说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子,进行理解并有感情地读一读。 进一步理解“天下奇观”,并说一说你“观潮”的感受。 实施导学诊断 把下面的词语补充完整。 水天相横江面齐头进山崩地风浪吼 根据课文内容填空。 潮
8、来前,只听见远处传来的响声,好像。 潮来时那声音如同,好像。当大潮过去后,江面上依旧。 潮来前,在远处的江面上只是出现,随着大潮越来越近,那“白线”,当出现在眼前的时候,大潮,犹如 当大潮过去后,江面上的余波,过了好久,钱塘江才。 小组互查互教 .谈话激发学习兴趣。 .合作学习提示:a.你喜欢文中的那一句,为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b.你在学习中有什么问题,你们小组是怎样帮助你解决的?c.通过
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