小学语文四年级上册第三单元集体备课教案

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1、第单元题HTK说9>«新授课主备教师春在叶第1课时学习目标牌瓠、墙允奉「溢飘如字鲜靜牛L璋个崔2成写斜花。会，雪语so，开、词砸拆盛作等W颊魏从财絶酷「狂拆核训r脈舷添确孤愉»喧正乞豚师允拆隆冷厶冃溢r媒蚊r-:酉示辣対卅辣告火mW8覆围凝WU'训很：奇1>添允覆久重点难占八、、。理词真字受主感课中本读握朗掌在、、12课前准备关通词字力眩典厲字H>查删1,2,基本环节个人增减导入新课简肌话发生时童又学馳是来导si称后引ai人里肪老有那八T沪呢他4园声伤H花笑呻阳的着艸。上人溢话色£1巨洋缠角财纟聲爭匹的01品一子纲中入作是女能事引德不匕矢故吸尔是脚氐或真王里尉嬉事界家园區W故世

2、作花时笳话话话是浚縫童童童这1']-艸的，名O址切欢啊著”序氐喜是国作呢卓最上□:英之情牲己偶是美事诗自M这完么GIH明狮••“什先说教趣的了k要次激中生展示学习目标墙示、允告视九、凝溢墙、:围主皿字一、覆生许、个允斥12训写鄆匕会翎拆蠶颊梆7酷鲜舞。10航飞语训朗花词添。m雪等—拆用、”喧小绿作除tW•、人拆酷研风U溢林雷抓••辣花窗舞凝嚼r仁覆写孤倔8HH读J7识力确豁執认添正卩刪1>牌2>椒火3、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。自学要求一:①自由大声地朗读课文，画出牛字词，多读几遍。出示自学要求②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。③运

3、用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。自学要求二:1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。2、了解课文讲了一件什么事。实施导学诊断()()()()()2、划去括号中不正确的读咅。允许(yongyun)脸颊(jiaxia)喧闹(xianxuan)愉快(yuyU)3、比一比，再组词。拆（）复（）愉（）川（)折（）覆（）偷（）训（)yangyizengtianninshilengkuchaichu1、看拼音写词语。小组互查互教学生自学，教师积极巡视，辅导个别学生自学，并有一定的时间保障。2、结合学生自学情况，解析容易读错、写错的生字词。

4、（让学生提出，教师与学生一起解决岀现的问题）小组合作学习，感受花园的美丽和变化（1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人的花园怎么样？课文是怎么描述的？默读课文，找出有关的句子回答。（2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读课文思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看岀来的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。1、巨人回来前，花园是什么情景？巨人回来后，花园又是什么情景？2、当巨人醒悟以后，花园里又发生了什么变化？3、为什么会有这样的变化呢？1、根据课文内容填空。(1)那里，春天，夏天,秋天,冬天。这真是一座

5、的花园啊！(2)赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起,而且竖起一块“禁止入内”的—o从他的这些举动中我能体会到o(3)“喂！你赶快滚岀去！”巨人大声叱责。我从课文中找到了"叱责”的近义词o读到这句话，我仿佛看到了O1、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作hu6lalQo2、易错的字：“添”的右下角不是“小”，别漏写了一点；“牌”的第十笔是“撇”。一第三单元课题9、巨人的花园课型新授课主备教师叶在春备课时间2015年下期第二课时学习1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，明白故事中蕴含的道理。目2、了解这篇童话在表达上的突出特点。标3、阅读资料袋，了解的童话的分

6、类。1、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。2、懂得快乐要和大家分享的道理。课前准备集体备课资源共亨个人增减自制课件1、请同学讲一下这个故事。2、引导学生根据课文，就上节课提岀的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境”这个问题，找岀文屮相应的句子或段落來回答。想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，明H故事中蕴含的道理。2、了解这篇童话在表达上的突出特点。3、阅读资料袋，了解的童话的分类。1、小组分角色自读课文。2、小组交流朗读体会，交流对课文中一些含义深刻句子的理解。3、基于对课文认识的加深，再读课文。DC1、写出下列词语的近义词。漂亮——()孤独——(允许——()凝视

7、——(2、《巨人的花园》是国作家)仍然——())喧闹——()写的，这篇童话告诉我们一个道3、童话可以分为两大类，一类是由的，例如丹麦的,另一类是在群众屮口头流传，后经人搜集整理而成的，著名的有《》。小组互查互教师生引导释疑学生当堂检测1、探究花园变化的原因(1)同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？个人思考，小组讨论，全班交流。(2)巨人对孩子们的态度前后有什么不同？个人思考，小组交流。(3)教师引导学牛品析词句，结合指导朗读(4)巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很