2017小学语文四年级上册第三单元集体备课教案

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1、2017小学语文四年级上册第三单元集体备课教案2017小学语四年级上册第三单元集体备教案第三单元题9、巨人的花园型新授主备教师xx备时间20xx年下期第1时学习目标1、认识8个生字：溢允喧添训酷颊拆，会写12个生字：溢允墙牌添训覆凝辣酷愉2017小学语文四年级上册第三单元集体备课教案2017小学语四年级上册第三单元集体备教案第三单元题9、巨人的花园型新授主备教师xx备时间20xx年下期第1时学习目标1、认识8个生字：溢允喧添训酷颊拆，会写12个生字：溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤

2、独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读，能根据内容想象画面。重点难点1、掌握本生字词。2、在朗读中感受真理。前准备基本环节集体备资共享个人增减导入新1、先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。2、教师小结：是啊，童话世界真吸引入。现在让我们再一次走进童话世界。激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后又发生了什么事情呢?我们一起看，好吗?展示学

3、习目标1、认识8个生字：溢允喧添训酷颊拆，会写12个生字：溢允墙牌添训覆凝辣酷愉拆。2、正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。3、有感情地朗读，能根据内容想象画面。出示自学要求自学要求一：①自由大声地朗读，画出生字词，多读几遍。②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。③运用所学的方法结合中的句子理解字词的意思。自学要求二：1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。2

4、、了解讲了一什么事。实施导学诊断1、看拼音写词语。ánɡìzēnɡtiānnínshìlěnɡùhāihú（）（）（）（）（）2、划去括号中不正确的读音。允许（ǒnɡǔn）脸颊（iáxiá）喧闹（xiānxuān）愉快（úǘ）3、比一比，再组词。拆（）复（）愉（）川（）折（）覆（）偷（）训（）学生自学，教师积极巡视，辅导个别学生自学，并有一定的时间保障。2、结合学生自学情况，解析容易读错、写错的生字词。（让学生提出，教师与学生一起解决出现的问题）小组互查互教小组合作学习，感受花园的美丽和变化（1）题目是巨人的花园，花园是巨人的私有财产，你们觉得巨人

5、的花园怎么样？是怎么描述的？默读，找出有关的句子回答。（2）巨人的花园是漂亮的，迷人的，但是，这巨人的花园的景色会发生变化，读思考：巨人的花园有孩子时什么样？没有孩子时什么样？从哪儿看出的？画出有关句子。小组交流学生交流所画的句子。师生引导释疑1、巨人回前，花园是什么情景？巨人回后，花园又是什么情景？2、当巨人醒悟以后，花园里又发生了什么变化？3、为什么会有这样的变化呢？学生当堂检测1、根据内容填空。（1）那里，春天，夏天，秋天，冬天。这真是一座的花园啊！(2)赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起，而且竖起一块“禁止入内”的。从他的这些举动中我能体会到

6、。（3）“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。我从中找到了“叱责”的近义词。读到这句话，我仿佛看到了。教师导练1、“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒlālā。2、易错的字：“添”的右下角不是“小”，别漏写了一点；“牌”的第十笔是“撇”。板书设计教学反思小学语四年级上册第三单元集体备教案第三单元题9、巨人的花园型新授主备教师xx备时间20xx年下期第二时学习目标1、想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，明白故事中蕴含的道理。2、了解这篇童话在表达上的突出特点。3、阅读资料袋，了解的童话的分类。重点难点1、有感情地朗读。能根据

7、内容想象画面。2、懂得快乐要和大家分享的道理。前准备自制基本环节集体备资共享个人增减导入新1、请同学讲一下这个故事。2、引导学生根据，就上节提出的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境”这个问题，找出中相应的句子或段落回答。展示学习目标想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化，明白故事中蕴含的道理。2、了解这篇童话在表达上的突出特点。3、阅读资料袋，了解的童话的分类。出示自学要求1、小组分角色自读。2、小组交流朗读体会，交流对中一些含义深刻句子的理解。3、基于对认识的加深，再读。实施导学诊断1、写出下列词语的近义词。漂亮──（　　）　孤独──（　　）

8、　仍然──（　　）允许──（　　）　凝视──（　　）喧闹──（　　）2、《巨人的花园》是国作家写的，这篇童话告诉我们一个道