让每一片绿叶闪光，让每一颗珍珠更亮

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1、让每一片绿叶闪光，让每一颗珍珠更亮　　摘要：班主任工作是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田，只要我们心中有爱，用我们博大的胸怀去启发学生，引导学生，在潜移默化之中，达到德育、智育的双重教育目的。善待每一个学生，让每一片绿叶都闪光！让每一颗珍珠更亮！　　关键词：班级管理;班主任;爱心　　作为一名小学班主任，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，我觉得在学生的教育过程一定要把德育工作放在首位，让德育工作无时不在、无处不在。让学生们迈好人生中的每一步，让未来

2、的社会多一份安定和谐。　　镜头一：　　刚开学不久学校迎来的《亲亲我的好妈妈》主题班会，星期一就为学生们安排好了该准备的东西，星期五下午第三节课走进教室按提前准备好的环节如项进行。我准备的最后一个环节是跟着音乐唱《世上只有妈妈好》。唱着唱着我发现我们班的雷可如、康文豪、张建华、水玲玲……还有几个同学哭起来了，带了孩子们一年多的时间了，对他们的家庭情况还是有了一定的了解。我知道这几个孩子父母离异了，当我看到他们哭的非常伤心时，一下子不知道所措，不知道该如何去抚慰他们幼小受伤的心灵。我能做的就是静静的走到他们跟前，抚摸着他们的头说：“4孩子，虽然

3、妈妈和你不在一起生活，她在另外一个家庭里。但是你永远是她最疼爱的好孩子，不要哭了，用你的坚强和勇敢去面对，老师相信你妈妈看到你哭泣会很难受的，孩子擦干眼泪，不哭。老师相信你知道如何去做”孩子们一个个的止住了哭泣，红着眼睛回到了座位。这一次的主题队会对于父母离异的单亲孩子来说，是一种打击，但是我觉得我们应该教会他们正视生活。无论将来他们成为什么样的人，也应该让他们用正常、乐观、健康积极的心态去面对人生。在后来的家长会上我介绍了一些单亲孩子成功的事例，又列举了一些虽家庭完整却生活在孤独寂寞中孩子的心声。在家长会上我和家长畅谈。会后孩子们有的对我

4、说：“老师，我们知道应该如何去做了。”有的说：“老师我要做一个坚强、乐观的孩子。”我想：当他们与父母畅谈后，会对“幸福”有更深刻的认识。　　镜头二：　　星期四中午党子轩妈妈打电话说：“党子轩中午回家后，去楼下取快件时不小心脚把扭伤了”，我还想着可能是一般的扭伤，休息半天就好了。但是下午快放学时党子轩爸爸拿着医院证明来学校请假，说党子轩的脚扭的挺严重的，需要请假一个月。一个月很快就过去了当党子轩走进教室后教室里传来的是雷鸣般的掌声，几个胆大的同学喊着党子轩欢迎你来学校。每当中午放学时我总能看到我们班的几个大个子男生，为党子轩提书包的提书包，搀

5、扶的搀扶。我看在眼里，喜在心里。感觉到心里暖暖的。事后，我便表扬了这几个孩子。感觉到孩子们更团结了，知道了同学之间就应该这样，就是在别人最困难的时候拉一把。在你需要帮助时大家都能伸出援助之手。我觉得在一个班集体里互相帮助是最为重要的，学生之间，老师之间，团体之间这是最为重要的一种社交能力。4　　镜头三：　　去年刚开学时一件特殊的事例，我选我们班的严续辉当路队长。我觉得他挺操心的，也比较负责任。　　开学时间不长，一天中午我刚睡完午睡，我们班的巩瑞同学的妈妈给我打电话说，她有事找我，我问她什么事，她气呼呼的对我说：“任老师你把你们班严续辉同学家

6、长的电话号码给我说一下，我打电话找他有点事。”我听着她口气不对，就对她说“你有什么事就到学校里来吧，我把他的家长叫到学校里来，我们在学校里解决好吗？”说完我就骑着自行车飞奔到学校里，此时巩瑞的妈妈已经到了学校门口，通过了解才知道。原来严续辉当路队长时看着哪个学生跟的不整齐就会跑到哪个学生跟前去骂她。而巩瑞也是非常的调皮，偏偏不好好跟路队，严续辉说她她不听，所以严续辉就使劲的推她，不小心把她推着摔倒了，把裤子摔破了。巩瑞妈妈就非常的生气就找到了学校，非要找严续辉算账。我找到学生调查了解了一下，学生们都才说严续辉在路上跟路队的时候如果哪个学生不

7、好好跟，他就骂哪些不好好跟路队的学生，有时候还对手动脚的。　　严续辉还指使其他同学打女生。我一听感觉到非常的生气，问孩子们，你们为什么不早点跟我说呀？他们都说：“我们不敢说，说了严续辉会来报复我们的。”找其他学生一问，学生们异口同声的认为严续辉讨厌，大多数同学都不喜欢他。他的同桌这时突然站起来对我说：“老师我不想和严续辉坐同桌，他总是欺负我。”4后来在我安排座位时我让他和我们的班长坐在一起，我想通过女孩子的细心慢慢地来感染他，使他慢慢地改变过来。事实证明效果还是挺好的，在这上一次的迎新年歌咏比赛中严续辉在大家面前唱了一首《好兄弟》，他的歌迎

8、来了雷鸣般的掌声，他唱完后我问其他学生：“同学们严续辉的歌唱的怎么样？”好。哪我们之间是不是和亲如兄如妹呀？同学们一个劲地点头，当严续辉唱歌时我觉得他特别的可爱，慢慢地同学们也都