让每一颗星都闪烁光芒

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1、让每一颗星都闪烁光芒——浅谈关于后进生的转化瓦房店市友谊小学李晓波“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”（巴特尔语）热爱学生是教师的天职，“只有爱，才有教育”，但是在我们的教学工作中，必然会遇到一些思想品德、学业成绩等暂时落后的学生，他们就是我们所默认的后进生。当前素质教育已成为基础教育改革的主旋律，实施素质教育必须面向全体学生，使每个学生都得到全面而健康地发展，这里的“全体”当然也包括后进生。那么，如何使后进生成为全面发展的学生？怎样才能让每一颗星都闪烁光芒呢？现结合平时工作谈几点肤浅的做法：一、晓

2、之以理，动之以情，给他以勇气。俗话说得好，人非草木，孰能无情。由于后进生常常被遗忘，要想使他们在短期内由后进变先进不大可能，它需要一个漫长的过程。需要我们多接触他们，了解他们，注意他们的一点点变化，用爱心、用真诚去感化他们，精诚所至，金石为开。晓之以理，动之以情，给他以勇气，就能有所改观。在我的教学生活中，就曾有这样一件事情：一男生，天资聪慧，而学习成绩却不尽人意。于是我首先从生活上照顾他。有一次，他生病了，当我得知后，首先询问了病情，而后带他到医院，看病、拿药，回来后又打来热水让他吃药。听说他肚子饿了，我又给他买吃的。放学后，又送他回家。当我离开时，该生流

3、露出感激的表情，过了两天，他身体好了。此时，见他落两天的课程，加上本身学习就够吃力的了，现在上课就更听不懂了。于是我利用双休日给他补课，一遍不行二遍，就这样不厌其烦地讲解，很快他就把落下的课程补上了。针对他掌握新知快、带病坚持上课这一情况，我特别地召开了一次中队会，并特别地表扬了他，使他受到了深深的感动。自此以后，课堂上他再没有开小差，而且成绩稳步上升，很快赶上中上等生。二、严格要求，循序渐进，赋予他动力。严师出高徒。是的，对于学生你松一寸，他进一尺，这是常事。但是，凡事都讲个度，不能长期绷紧一根弦，也不能长期不管不问。任何事都有个过程，教书育人更是如此，更

4、何况教的是小学生？面对一些智商低的后进生或玩心太重的学生，首先给他们分类，看属于哪一类，是智力因素还是非智力因素。只有弄清“病根”，才能对“症”下药。对于低智商的学生，要把复杂的知识简单化，分层次进行练习。所教学生中有一智商低下的学生，一篇不算长的课文要他背得好几天，于是我便给他订一份计划；第一天，只背第一节，而且只有几句话。这样他很快就完成了任务。此时我在全班同学面前表扬了他。第二天，他竟主动要求背两节，当然任务也在愉快地气氛中完成了；剩下的内容第三天全背完了。当他背完全文时，长叹了一口气说：“原来别人能做到的事我经过努力也能办到。”当时，我便给他讲了龟兔

5、赛跑的故事，从中他受到了很深的启发。对于那些自控能力差的学生，则要经常督促，多做思想教育工作，多讲古今中外名人成才的故事启发他们，端正其学习态度。然后要耐心指导，遇到困难要迎难而上，教师在一旁鼓励，要让学生时刻感受到老师心中有我。三、善于发现，挖掘亮点，增强他信心。人人都有优点，如同人人都有缺点一样，再好的学生都有缺点，再差的学生也有优点，美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”在班级多开展一些活动，以便给他们提供一些展示才华的机会，这样可以让后进生展现自己的闪光点，还可以受到别人的尊重。在一次班级绘画展时，意外发现

6、一后进生画的一幅好画，于是我便把他的作品贴在头版头条，并且在以后工作中，让他负责墙报的绘画工作，谁知他一次比一次画得漂亮，经常受到其他一些观看墙报老师的表扬，而且他的作品还荣获全国绘画大赛三等奖，同学们也可谓对他刮目相看。与此同时，他的每门功课也在不断提高，作为老师，有什么比见到学生取得成绩更高兴的事呢？总之，一份耕耘一份收获，只要你洒下的是热血，是汗水，你定能获得累累硕果.所任班级在学校举行的各项活动中，都走在前列，学生样样都行。每一个学生都能发现各自的闪光点，使他们在这个大家庭中都能找到各自存在的价值。在大力倡导素质教育的今天，学生的能力着实得到了锻炼，

7、学生的特长着实得到了培养。我坚信，只要我们齐心协力，共抓“转后”工作，那么今夜必将——繁星满天、星光灿烂。